基于文本阅读的法国文学教学研究

摘要：在法语文学课程中，文本阅读是一项重要内容，其教学质量与法语文学教学的成效有着非常直接的关系。本论文主要是结合法国文学专业的特点，探讨高校在开展法国文学教学时，选择阅读文本的原则，以及在开展法国文学文本阅读教学时可以采取的策略，为高校法语专业开展法国文学教学提供参考。

关键词：文本阅读；法国文学；教学

法语文学作品由于其语言特点，文本阅读的难度比较高。再加上当前我国普通高校法语专业教师为学生提供的文本阅读指导比较少，且很多学生对于法国文学阅读文本中涉及的人文历史背景、文学流派缺乏了解，导致高校法语专业学生在进行法语文本阅读时遇到很多阻碍，影响了法语教学的效果[1]。为此，本文对高校法语专业开展法国文学课程的方法进行探讨，为我国高校法语专业法国文学教学活动提供参考。

一、课前问题引导阅读法

在授课之前，教师可以根据文本内容的细节部分，设计相应的问题，并要求学生在阅读文本的过程中，对这些问题进行思考，并给出自己的答案，通过这样的方式，帮助学生更好的把握文本脉络，以及作者所要表达的基本观点。例如，在阅读法国著名作家雨果的《巴黎圣母院》中关于女主人公 Esmeralda救下驼背敲钟人 Quasimodo这段内容时，这教师可以设计这样的问题：女主人公为什么要救敲钟人？为了救下敲钟人，女主人公需要冒什么样的风险？……通过设计问题的方式，让学生快速了解其中的重点和难点。然后让学生在课前自主进行文本阅读的过程中，对这些问题进行思考[2]。这样，可以帮助学生快速把握文本脉络，并让他们在寻找问题答案的过程中，不断提高自身的法語思维能力。

二、课前背景知识阅读法

在授课前，教师可以让学生自行查阅与文本相关的背景知识，并且在阅读这些知识的过程中，对重点内容进行理解和记忆。在课堂授课时，教师可以通过提问的方式，了解学生的文本背景掌握情况，以及存在的缺漏，并对文本背景信息进行补充和讲解，加深学生对于文本内容的理解，提高教学效果[3]。以法国19世纪印象派诗人魏尔伦的小诗《Le ciel est par-dessus le toit》为例，其创作背景如下：作者一次酒后失手，开枪击伤了自己的同性伴侣阿尔蒂尔·兰波，之后他受到了入狱两年的惩罚，在这两年期间，他因为懊悔、思念，陷入深深痛苦当中。为了发泄心中的郁积的情绪，他写下了很多简短的小诗。在学习这首小诗时，学生只有充分了解这些背景知识，在阅读这首小诗时，才能真正体会到诗人字里行间所表达的复杂情感，充分感受作品中的意境，调动起学生的阅读兴趣，为其阅读文本和理解作品扫除障碍，促使文本阅读顺利的进行下去，并通过阅读，丰富学生情感，促进学生法语水平的提高。

三、“讲—读式”阅读教学法

在课堂上讲解法语文本时，教师可以根据文本结构，把整体内容划分成为几个部分，然后分部分对文本内容进行朗读，每读完一个部分，结合文本内容对学生进行提问，以此掌握学生的理解程度，以及学习过程中存在的问题。在讲解法语文本时，教师不需要对每个语言点进行详细讲解，只需要对重点内容或是学生存在理解障碍的地方进行阐释就可以了[4]。以法国哲学家卢梭的名篇《论人类不平等的起源和基础》为例，这篇文章的第一部分，主要对自然人，自然人所生活的环境，以及自然人的情感和思想进行了分析和阐述。第二部分，主要对文明人，以及文明社会的发展状况进行了阐述。第三部分，主要是对人类社会的政体发展史以及各个阶段的制度变化进行了阐述[5]。教师可以按照这个结构，将文本内容划分为三个部分，让学生进行分部分朗读，并在朗读结束后，组织学生对所读内容进行探讨，明确学习目标，探索更有效的学习策略。利用“讲—读式”阅读教学法，可以让学生充分感受其中的遣词造句特点、语感及使用的修辞方法等，有助于他们更好的理解文本内容，掌握其中的逻辑内涵，为其提高自身的文学鉴赏水平奠定基础。

四、结语

综上，在文本阅读教学过程中，教师可以通过课前、课上指导和讲解，帮助学生掌握正确的文本学习方法，促进学生法语基础知识的掌握，提高他们的法语文本阅读能力及法语知识学习能力，增强他们的文学鉴赏水平，从而达到提高高校法国文学教学的目的。

参考文献：

[1] 徐天戌.基于思辨能力导向的英美文学教学模式构建[J].合肥学院学报2015（05）：108-112.

[2] 王建卿.英语专业思辨性阅读教学模式研究[J].忻州师范学院学报2015（01）：115-119.

[3]刘爱萍.选修课教学中如何引导学生理解、欣赏法国文学作品——评《法国文学导读》[J].高教探索，2019（02）：129.

[4]王利峰，王欢.引领式教学法在高校课堂中的应用——以《法国文学作品选读》为例[J].才智，2018（32）：163.

[5]陆伟丽，郭威威.浅谈高校法语文学教学方式改革的措施[J].当代教研论丛，2017（01）：124.

【作者简介：王伟华（1980-），女，汉族，陕西省西安市人，硕士，讲师，主要从事研究方向：法国文学和文化、高教管理】