高校健美操社团创新模式初探

摘要：高校体育改革必须要走体育社团和健康课程的相结合道路。它既能完善现有的体育教学模式，又能确保每个学生都有自己独有的个性和发展机会，同时也有利于学生身体素质的提高。而参与社团，就能使得学生能够更好地融入到集体，进而促进学生的全面发展。所以本文，笔者就根据高校健美操社团的创建与发展进行探索。

关键词：高校；健美操；社团

自从高校体育进行健康课程改革以来，体育社团在各高校中如星星燎原一般蔓延开来。在实际的教学过程中，教师可以以一种运动为起点，以点带面，逐渐拓展体育社团的教学内容，让学生的身体素质得以提高，个性发展也得到充分的发挥。这样，才能有利于促进学生养成终身锻炼的习惯。随着健美操爱好者的不断增多，高也开展了健美操社团。那么如何才能推进健美操社团开展，让学生能够积极融入到健美操社团中呢？这就是本文笔者想要带领大家一起探讨的。

一、高校健美操社团开展的困惑和问题

（一）学生的参与度不够，制约了健美操社团发展

虽说健美操的开展能够增强学生体质，但健美操运动却一直处于一个积极性过低的地位，每年在健美操社团的报名工作中，学生的参与度也不高。究其原因，就在于宣传力度不够，导致的社团之间的竞争力不足，这样就导致健美操社团的发展与其他社团发展呈现不均衡的表象。正是因为学生健美操社团的宣传不足和参与程度不高，所以在一定程度上限制了健美操社团的发展。

（二）男生女生理解偏颇，局限了健美操社团发展

由于许多健美操社团的宣传力度不够，所以在健美操社团的参与中，不仅女生的参与度不高，男生更是很少有机主动参加。甚至参加健美操比赛也难以凑齐人数，因此限制了健美操社团的发展。很多男学生认为健美操属于女性运动，男生应该参选择力量型或者对抗型的项目。正是因为男生这种理解偏颇，造成了男生在健美操团体参与的不足。对于女生而言，则由于学习压力过大或者心理问题，限制了其参与健美操社团。另外，过多的社团运动也会让女生的兴趣缺失，从而限制了高校健美操社团的发展。

（三）提升教师自身素养，促进健美操社团发展

高校体育教师不仅要有过硬的专业技能，还要懂得培养学生身心健康，从而得到学生的认可，在平时的体育课堂训练中，注重培养他们的协调和沟通能力，要想做到这些，还有一个大前提条件，就是提升教师自身素养。在健美操社团中，从容协调好学生、教师、学校之间的关系，解决一切不利因素，为学生的成长创设出一个提升自身素养的平台，全身心将自身专业技能传授给学。因此要想提升学生对健美操的认识，使他们积极主动地融入到健美操社团中来，教师也要不断提升自身的健美操水平，调节好学生与健美操之间的关系，与学生认真沟通。

（四）创设训练以及平台，促进了健美操社团发展

任何社团成立的意义都是一种爱好或者习惯的交流，同时社团的发展需要时间的积累，教师要让社团中每一个学生同步、全面发展，因此要定期进行训练，提高学生健美操水平。高校学生的课余时间相对来说还是稍微多一点，所以教师可以利用学生的业余时间，每周二、四、六晚上7点半，在固定的场地带领学生练习健美操。如此，通过良好的训练平台，再加上合理的时间，就能提高整个健美操社团的积极性，进而有效促进健美操社团的进步。

二、高校健美操社团开展的创新模式探索

（一）社团宣传多样化

在高校我们可以通话过校园广播、宣传图片、宣传标语等方式，向学生介绍健美操，让学生了解这项体育运动以及健美操的价值。其次，我们可以充分的利用社团演出、学校活动、运动会等机会，向学生展示健美操，吸引学生对健美操的兴趣。最后，我们可以邀请学生参观健美操社团，或者亲身体验健美操学生，通过与健美操的融入，来增强学生加入健美操社团的心理愿望。

（二）社团招新程序化

健美操社团成员的招募可以由老成员进行组织与带领，通过拉横幅和发海报的形式向新同学传递招募信息，并且准确告知时间、地点和招募要求。在招募新成员的开始时，如果有新学员的加入，我们也可以带领新学员共同做宣传。因为新成员是一股新的力量，他们更能带来一种新的活力。通过这种招募和宣传活动，会让学生变得更踊跃，现场气氛也会更活跃，报名人数也会较从前有所增长。在新成员通过报名后，我们可以让老成员和教师进行筛查，选择合格者成为正式的社团成员。只有这样程序化的招募方式，才能既保证社团的质量，又促进社团的宣传和管理。

（三）社团管理立体化

第一点是角色分工：社团可以采用以老带新的这种方法来选拔社团的主要负责人。由前任社团团长进行推荐，由指导教师进行审核和任命，一般都会由高年级的健美操队员担任。并且社团团长要具有很强的责任感，同时还要具有扎实的健美操基本功以及对社团队伍建设的想法，同时还要能够担任起社团建设的重任，也能积极主动地参与到社团的招生、管理、宣传等等多项的工作。

第二点是活动计划的制定：科学合理的活动，是社团活动开展的前提条件。所以，在社团发展的各个阶段，我们都需要制定合理的活动计划，保证社团活动与学业不相冲突，并能确保社团活动的丰富多彩、切实可行。事后我们也要及时进行反思总结，进而不断提升社团的活动质量。

第三点是专业教师指导：我们的健美操社团一定要有专业的健美操教练进行指导，针对每个学生的个体差异，提供专业化的训练方案，并采用网络教学手段，多媒体教学等直观的教学方式帮助学生简化教学，开拓学生的视野，提高学生的运动技能。

第四点是培养社团骨干：社团骨干是社团发展的一股中坚力量，所以我们在健美操社团也要对骨干人员进行重点的选拔与培養，引导他们起到带头作用，促进其他学员的进步。我们主要的培养内容包括身体素质，身体姿态和社团管理能力等方面。

（四）社团活动常态化

第一点是要有常规的活动：常规的活动是社团要定时在每周组织一次或者两次的内容学习活动，培养对象主要为新团员，活动展开方式是由旧团员或者由社长推荐出较为优秀的老社员在指定的社团活动日对新成员进行训练，以小组的形式开展健美操教学训练，比如校园健美操的基础和提高套路，啦啦操等。这样老成员会在活动中发掘新成员，推荐新成员进入导师的训练队，从而进一步提升他们的健美操能力。

第二点是确保健美操社团的校内活动：除了正常的大型演出活动之外，社团负责人还要采取不同形式扩大健美操社团在学校的影响，比如可以举办校内的联谊活动、社团活动或者是健美操欣赏等，以此来扩大健美操的影响力。

第三点是健美操社团的竞技性：针对男学生缺少的情况可以增加竞技健美操难度的教学与训练。我们可以积极的举办健美操社团内部有奖竞技活动，从而使得男同学也能够参与到健美操社团。

如此通过这样常态化的健美操社团活动，既能增进学生的积极性，也能促进健美操社团的发展与壮大，并且能够推动健美操社团以及社员的发展与提升。

总而言之，建设对学生具有实际意义的社团，还是需要很多高校体育教师的努力，健美操社团的发展有很大的进步空间，我们需要不断创新社团管理和宣传策略，释放学生的心理压力，让更多的学生认识健美操、爱上健美操。同时体育教师要严格要求自己，不断提升自身专业技能，认真负责地将健美操传授给学生，为学习生活增添一份独特的光芒，进而完善校园健美操社团宣传以及校园健美操社团的开展。

参考文献：

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[2]周峰.高校健美操教学的有效设计研究[J].体育科技文献通报，2018，26（07）：61+73.

[3]李雪萍，安虹.高校健美操运动对促进校园体育文化建设的研究[J].体育世界（学术版），2018（05）：53-54.

【作者简介：方美琴（1987.2—） 性别：女 毕业院校：2016年6月毕业于上海体育学院（硕士）】