生活化课堂教学理念在中职数学中的应用

霍维芝

摘要：随着教学改革的不断完善和深入，中职院校的教学工作也在不断完善。数学作为中职院校中的重要课程，其在改革中所占的比重也比较大。数学课程的学习能够有效促进学生逻辑思维的开发，促进学生综合素质的成长。生活化教学是当前教学方式中较为先进的一种，其在小学实践中的应用取得了良好的效果。

关键词：中职数学；生活化教学；应用策略

在素质教育不断深化的当下，生活化教学已成为现下应用较为广泛的新型教学模式。所谓生活化教学，其主要以日常生活现象与经验为教学素材，使学生更好的理解与掌握知识点。基于此，作为一名中职数学教师，应在日常教学中善于构建生活化教学模式，以进一步提升学生对数学教学的理解和兴趣，有效强化数学教学的效果和质量。因此，笔者就自身教学实践，分析了生活化教学理念应用到中等职业学校数学教学的优势，并提出了生活化課堂教学理念在中职数学中的应用策略。

一、生活化教学理念应用在中等职业学校数学教学的优势

首先，能够推动中职学校数学课堂教学模式的转变，生活化课教学理念是符合新课程改革基本要求的，能够有效的推动学生综合素质的提升，能够充分表达学生的相关意见和建议，能够充分培养学生的实践能力和创造力，进而能够有效推动自身教学模式的转变。

其次，有利于学生学习积极性的提升和学习兴趣的增加。生化化教学理念使得数学教学内容不在过于抽象，教学内容与实际生活相结合，能够更容易被学生所理解，教学的内容不在高高在上，学生能够看得见、摸得着，进而能够增加学生进行数学学习的信心，学生不再恐惧和厌恶学习数学，因此能够充分的培养和挖掘学生学习的积极性。

最后，有利于学生数学素质的具备和综合能力的提升，生活化教学理念融入到数学教学中，学生能够很容易的理解数学知识，提升数学基本素质，也能增加学生进行实践的机会，提升学生实践能力和创造力，推动学生的全面发展。

二、生活化课堂教学理念在中职数学中的应用策略

（一）结合生活化因素提出数学问题，调动学生学习积极性

经实践证明，在中职数学教学课堂之中，教师通过结合生活化元素提出数学问题，不仅可以使教学内容生动形象，还能够最大化调动学生的学习积极性，使学生积极主动的去发现问题、思考问题，从而进一步锻炼学生的自主解决问题能力，提高学生的学习水平与学习能力。

例如，在中职数学《空间几何体》教学过程中，笔者会结合学生的实际生活来提出问题，即：“在我们的日常生活中，哪些物体是空间几何图形？而你见到的几何图形都有什么特点？”通过笔者将几何图形数学问题与学生实际生活的结合，既能够驱使学生主动积极的去思考问题，让学生能够解决一些常见的生活数学问题，还能让学生感受到数学问题的无处不在，最终激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，优化课堂教学效果。

（二）融入生活化活动，提升学生理解能力

中职数学教师在教学设计过程中要重视生活化教学的作用和意义。在教学设计过程中要对教学内容进行充分的分析和探索，将课程内容与学生实际生活环境尽可能的联系在一起[3]。通过相应的生活化方式提升学生对课堂内容的理解效果，规划合理的引导方式，让学生在对知识内容充满期待的同时，快速进入学习状态。教师在教学过程中需要尽可能将其与学生的基本情况相结合，为学生设置相适合的教学方式，通过生动有趣的教学方案，提升教学质量。

比如，在“任意角”教学过程中教师可以在教学设计过程中准备几个小绳子，在教学过程中可以使用小绳子向学生展示任意角度，让学生能够简单的对任意角的基本知识有一个了解，同时能够吸引学生的课程注意力，有助于学生对课程内容的理解。尤其是针对概念较为抽象的知识点，将其与学生内容相结合能够拉近学生与课程内容之间的关系，消除学生的恐惧心里，提升学生对课程内容的理解效果，让学生从抽象繁琐的学习活动中走出来，加深对于知识点的理解和掌握。

（三）带领学生走进实践，领略生活中的数学

中职数学就应该将学生所学习到的知识运用到生活当中去。作为教师，我们可以将课堂带入到生活。比如说一个学习会计专业的中职学生，可以走进生活，去到工厂了解不同产品的成本、收入和盈利情况，这就是生活化教育的运用。又或者将学生带入实验室，把学生所学习到的数学知识通过模拟市场的形式带入到学生的学习中去，让学生明白数学的实际运用是怎样的。这也是中职数学和其他普通学校的应试教育下所学数学的不同之所在。普通学校的数学教育往往来源于书本上，提升数学学习效率也只是通过考试和一些习题练习，而中职数学之所以不同就在于中职数学更在意学生的实际运用，也就是所谓的生活化教学，而中职教育的学生学习效率的提升，还得要有教师的引导，引导学生用正确的方式将数学知识带入到生活当中，真真正正的明白数学源于生活的意义。

三、结语

生活化教学是对生活资源的充分利用，而且也有效地提高了中职学生对于学习数学的积极性，所以对于生活化教学必须要继续摸索，不断深入的实践，使得中职数学生活化教学得到更广范围的应用，也使中职数学教学取得更好的成就。