儿童舞蹈教学中的问题与对策探讨

钟丽环

【摘 要】如今，随着人们生活品质的改善和教育观念的转变，舞蹈教育已经成为儿童教育中的重要组成部分，是培养儿童思想情感和开发智力的有效途径，是素质教育理念的重要体现。由于受到多种因素的影响，儿童舞蹈教学中存在着诸多不良问题，严重影响着舞蹈教学的效果。

【关键词】儿童舞蹈教学；问题；对策

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2018）07-0182-01

在教育教学改革快速推动的背景下，美学教育已经成为儿童教育的重要内容，舞蹈作为一种人体艺术，在美学教育中扮演着十分重要的角色。随着时代的变化，儿童舞蹈艺术教育已经成为社会关注的热点，舞蹈培训中心、舞蹈培训学校开始大量出現，在儿童舞蹈教育事业快速发展的背景下，儿童舞蹈教学中存在的诸多不良问题值得深入探讨。

一、儿童舞蹈教学中的问题

（一）不符合儿童的身心发展特点。儿童舞蹈教学的主体是儿童，由于儿童的认知能力有限，有些舞蹈老师为了提升增强培训机构的竞争力，注重儿童舞蹈技巧和基本功的训练，以此来吸引孩子们及其家长的注意，却忽视了儿童的身心发展特征。与此同时，如今的儿童舞蹈教学还存在着一定程度的成人化现象，一些儿童舞蹈教师不了解孩子们的生活和思想情感，改变表现成人生活的舞蹈节目，并引导孩子们排练演出，这样不仅不利于儿童情感的培养，甚至对孩子们的健康成长带来一定的影响，难以发挥出儿童舞蹈教学培养孩子们艺术情感的积极作用。

（二）随意性强，缺乏规范。虽然儿童舞蹈教学日益受到人们的关注和重视，但是并不是所有地区的儿童舞蹈教学都得到了教育部门的支持，直接导致了儿童舞蹈教育行业处于一种无序的状态，降低了儿童舞蹈教学的效果。一些儿童舞蹈教学班没有完善的教学制度，缺乏科学、严谨和灵活的教学方法，甚至部分舞蹈教学老师将自己上学时学的舞蹈，强加给孩子们，传授动作随意性强，缺乏规范化和系统化的教学体系，还有一些儿童舞蹈教师在孩子们还没有打好舞蹈基础的情况下，就开始翻、转、滚等技巧练习，违背了寓教于乐和因材施教的教育原则。

（三）教学模式单一。由于受到传统教育教学理念的影响，示范与模仿模式是儿童舞蹈教学的主要方式，这样单一化的教学模式，不仅不利于培养孩子们对于舞蹈艺术的兴趣，更无法发挥出舞蹈艺术在儿童成长过程中的积极性作用。儿童的家庭环境和学习经历不同，其性格特征也存在着很大的差异，一味地采取模仿式的教学方式，忽视教学方式的创新，难以取得预期的教学效果。

二、提升儿童舞蹈教学的策略

（一）教学内容要符合儿童的身心发展特点。儿童正处于身心发展的关键时期，心智发展尚不成熟，具有活泼、爱动和好奇心强的显著特征，舞蹈教师要充分考虑儿童的身心发展特征，利用丰富的教学内容培养孩子们对舞蹈艺术的兴趣。如舞蹈教师可以利用节奏感强的音乐作为背景，在音乐节奏的氛围下，引导学生模仿小熊出门、小熊吃饭等动作，增强舞蹈教学的游戏性特征。与此同时，在具体教学时，也要考虑儿童的实际生活，努力将生活要素融入到舞蹈教学工作中，大部分儿童喜欢玩游戏、看动画片和玩具等，舞蹈教师可以将动画人物、花鸟鱼虫等内容在舞蹈教学中体现出来，塑造形象生动的舞蹈形象，增强舞蹈的趣味性，从而培养儿童学习舞蹈的积极性和提升舞蹈学习的效果。

（二）规范儿童舞蹈教学原则。教育部门必须要重视儿童舞蹈教育行业的发展态势，制定出合理的政策和制度支持儿童舞蹈教育的发展，充分发挥舞蹈教学在儿童成长历程中的积极性作用。与此同时，儿童舞蹈培训班也要制定出规范化和有序化的教学方案，不断完善舞蹈教学制度，采取科学、严谨和灵活的教学方法，将舞蹈艺术有效地传授给儿童，增强孩子们的审美意识，深刻体现舞蹈艺术陶冶情操和促进儿童综合素质发展的良好效应。

（三）丰富舞蹈教学模式。儿童舞蹈教师要注重观察孩子们的性格特征，并根据每个孩子的性格与爱好采取适当的教学模式，切忌长期采用一种方式开展舞蹈教学活动，充分体现因材施教和寓教于乐的素质教育理念，把培养儿童的舞蹈兴趣作为舞蹈教学工作的重要内容，带给孩子们更多的情感与体验。在舞蹈教学之前，教师要熟悉舞蹈情节内容，并根据孩子们的性格特征，利用富有趣味性的教学方式向孩子们展示舞蹈表达的含义，注重分析舞蹈的主题思想和情绪格调，这是孩子们长期学习舞蹈艺术的重要基础。同时也可以采取学生自学和共同学习的教学方式，让舞蹈功底强的孩子担任领队，带领其他儿童共同联系，不仅可以增强学习效果，而且有利于孩子们团队合作和相互帮助意识的培养与提升。

三、结论

总而言之，舞蹈是陶冶情操的艺术活动，不仅能给人带来美好的情感与体验，更是儿童智力开发、身心健康发展和情操培养的有效途径。作为新时期的儿童舞蹈教师，必须要积极关注儿童舞蹈教学中存在的问题，并采取有效的对策给予解决，充分发挥舞蹈艺术在儿童成长与发展中的重要性作用，保障儿童健康成长。

参考文献：

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