“互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革分析

于俊振

摘 要：“互联网+”是现如今比较流行的新兴信息技术产业，在计算机、互联网、大数据等先进的科技手段的发展之下，却给高职院校的发展带来一定挑战。因此，开展高职院校的体育教学改革就显得尤为重要。教育作为最为传统的行业，需要不断创新改革，引入“互联网+”显得尤为重要的。

关键词：“互联网+” 时代背景 高职体育 教学改革

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0187-02

在信息化发展的时代背景下，网络已经成为了一种获取知识的有效途径，带动了高职院校的教学体制改革，传统的课堂书本已经没有办法满足时代的发展。在“互联网+”教育时代为背景，需要不断进行高职院校教育教学体制改革。互联网时代使学校的教师学生之间的联系很密切，对于体育教学更是如此因此，我们要在体育教学中逐渐渗透“互联网+”的思想。

1 “互联网+”的基本概念

这是一种新的经济形态，以互联网为核心，将互联网的创新与经济体制相融合。现如今，随着科学技术的不断进步，互联网与其他各行业逐渐进行融合。“互联网+”教育模式是对传统师生面对面教育模式的改革，这是一种全新的改革模式，利用互联网平台，师生可以实现教学与学习，让各种信息可以及时有效的进行共享，突破时间以及空间的限制，让师生可以有更多的机会接触到更加多的资源，时间上更加的自由，还可以不断激发学生的创新意识以及创造能力。

2 “互联网+”的历史背景

在现在的信息化时代，互联网已经成为了一种人们生活的基本工具，互联网使得人们之间的联系变得越来越便利，生活也是越来越方便。那么在这里所要介绍的就是互联网的历史由来。在互联网的发展初期，是主要用于战争期间的联系。因为在战场之上，保持联系是最基本也是最重要的，一旦彼此之间失去联系，就会对战争中的各个方面造成严重的影响。所以互联网的出现就为那时的战争带来了很大的便利，也是战争中不可缺少的“武器”之一。也正是因为这一点，各个国家看到了互联网的发展前景，所以开始致力于互联网的开发，以此促进了互联网的快速发展，使得互联网的使用变成了人们生活所不可缺少社会产物。

3 “互联网+”教学背景下高职体育教学的重要性

3.1 有利于实现体育教学的公平性

在传统的体育教学课堂之中，教师主要还是以课上教学课下进行训练为主。学生在学生过程中大多为被动的接受知识，学生学习的积极性主动性都不高，教师在教学的过程中也很难照顾到每一个学生，难以做到真正的因材施教。教师利用互联网平台，教师可以制作网课视频，给基础较差学生提供单独的训练视频。通过这种模式可以提高学生各个方面的能力，逐渐实现教育的公平性。

3.2 有助于提高学生的个人能力

利用网络平台的教育模式不同于传统教师与学生面对面的教学模式，这种教学模式学生在上课时时间更加自由灵活，学生在线学习，学生的主导性更加的显著，学生可以自由支配时间以及学习方式，同时还可以在平台上获取大量的知识，丰富知识面，有助于学生能力的提高。

3.3 有助于提高体育教学成果

利用互联网平台，体育的教师教学模式与传统的教学模式存在极大的差异，这种新型的教学模式是利用网络来传播知识与技巧，带动学生的学习方式、学生选择和学习规划发生变化。在互联网中学生可以接触学习到更多的体育理论以及实训知识。学生在学习在过程中可以重复看视频资料学习动作技能，学习的过程更具重复性和灵活性。

4 “互联网+”教育时代背景下的高职体育教学改革措施

4.1 注重互联网以及课堂教学的融合

互联网与教学的融合中，逐渐成为信息与知识的主要载体，随着时代发展，逐渐演变为教与学的主要场所。但是，课堂面对面的教学仍然还是高职教学中不可缺少的教学模式，尤其是体育课，仍然需要教师面对面的指导学生，帮助学生动作的规范性。将互联网融入到课堂之中，教师可以通过互联网对学生进行指导，提高学生的参与性。随着时代的发展，信息化越来越显著，手机不仅仅是聊天的工具，还是学生进行学习的重要工具，高职体育教师在教学过程要充分利用互联网。

4.2 将互联网融入课下学习

体育这门学科是一种长期性的学科，需要学生进行长期的锻炼训练，不断进行联系，动作才可以做的规范，才能达到强身健体的目的。传统的教学模式只是停留在课上的学习训练，课下并不能起到一个监督作用。在德国的专业教育家的研究当中，就曾经明确的表示过，在学生的成长过程中，适当合理的锻炼是有利于学生的身心健康发展的，所以体育这一学科对于学生来说就是很重要的。在将互联网应用到高职体育教学中，不仅仅是可以扩充体育教学課堂还可以让学生随时参与到课下训练之中。教师可以通过借助相关的交流软件，为同学分享一些有意义的视频，号召大家进行课下训训练练，教师可以在线指导学生训练，与学生随时沟通。通过这种相互交流的方式可以激发学生学习的主动性与积极性，可以让教师更加全面的了解学生，照顾到每一位学生。但是通过互联网进行教学指导时，一定要注意信息资源传播是健康的并且有意义的，注意规范性，不要仅仅是进行传播。

4.3 翻转课堂的应用

在高职院校的日常教学中，教学方法以及课堂教学模式是老师一直所要学习以及掌握的事情，这就运用到了翻转课堂。翻转课堂作为一种全新的教育模式，近年来还是很火爆的，这种全新的教育模式推翻了传统的教学模式。在科技信息化发展越来越迅速的时代，高职体育教学可以利用翻转课堂进行教学。借助信息技术以及多媒体工具，要求学生在课前利用教学视频进行自学，课上在教师的引导下学生之间进行谈论并且进行练习。这种课堂学习方式，学生会自主的参与到课堂中，主动和教师进行互动，提高了学生学习的自主性。教师不在课堂上进行理论讲解，而是将课堂交给学生，让学生自主的进行学习，自己安排，教师要起到积极引导的作用。学生在课堂上可以进行自主学习，小组合作学习，学习过程开放并且自由。这样不仅做到了“以人为本”的教学理念，而且肯定了学生的主体地位。

5 结语

随着时代的发展，科技的进步，互联网是未来的发展趋势，高职院校要学会利用互联网平台，逐渐将其融入到各学科教学之中。比如在平常的高职院校老师的教学中，除了要为学生讲解书本上的知识，完成学校所规定的教学任务之外，还要善于利用互联网为学生们进行知识的延伸，开阔学生的视野，促进高职院校学生素质教育以及综合素养的发展。合理利用互联网不仅可以促进学生的全面发展，激起学生的学习兴趣，还可以促进高职院校的自主发展能力得到一定的提高。高职体育教学注重的是实践性学科，与互联网进行融合教学，不断进行课堂改革创新，调动学生主观能动性，为社会培养出适应社会发展的人才。

参考文献

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