论我国民族传统体育学科体系的建构

杨创

摘 要：民族传统体育是一门新生学科，在建构过程中，应该完善学科体系，全面推动该学科的发展与成熟。作为一门初创学科，其学科体系的建立将会在不同层面上对本学科的发展起到指导作用。因此，在我国民族传统体育学科的建设与发展中，应该全面注重其学科体系的建构，切实完善学科体系，明确该学科的整体建设框架，全面提升该学科的建构质量和水平。

关键词：民族传统体育 学科体系 建构

中图分类号：G853；G857 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0171-02

民族传统体育自1997年成为体育学一级学科下设立的二级学科以来，涌现了不少学术成果。然而，一个研究领域是否能够成为一门独立的学科，或者说一门学科是否成熟，具有一定的衡量标准。其中，学科体系是否建立，是否具有相对的稳定性，是一个重要的判断标准。当前，我国民族传统体育在快速发展的过程中，学科体系仍未完全建构，这在很大程度上影响着该学科的发展和完善。基于此，推动我国民族传统体育学科的发展，必须注重其学科体系的建构，充分结合实际情况，全面把握发展需求，全面提升该学科体系的成熟度和完整度。因此，建立民族传统体育学的学科体系不仅仅具有深刻的理论意义，也具有强烈的现实意义。

1 我国民族传统体育学科体系建构的基本要求

作为一种新创的学科，在民族传统体育学科的建构过程中，需要遵循科学的要求，只有这样才能提升学科体系建构的整体水平，也才能真正优化学科体系建构的整体质量。因此，在我国民族传统体育学科的建构过程中，应该满足一下要求。

1.1 明确本学科的性质

在我国整个学科体系中，民族传统体育学科虽然作为二级学科而存在，但它也具备其他学科不具备的性质。因此，率先明确我国民族传统体育学科的性质，有助于精准把握它的内涵以及体系构架。从民族传统体育学科的理论内内涵以及它的开展方案等等，可以判断出民族传统体育的学科体系应该包括关于民族传统体育的哲学论基础或理论原理和对不同类别的民族传统体育进行研究的专门性内容。我国民族传统体育突出了“民族”二字的关键内涵，这也决定了该学科在建设与发展过程中，它所具备的民族方面的特性。当然，作为一种学科，它自身也包含着丰富的哲学、科学等自然学方面的内容。但由于该学科明显区别于现代体育学科，所以它的性质中依然包含着丰富的民族体育、民俗活动等方面的内容。综合众多学者的研究成果，认为民族传统体育是指包括汉民族在内的中国各民族在长期的历史发展过程中逐渐形成、继承和延续的带有浓郁的民族文化色彩和特征的体育活动。

1.2 明确本科学的研究方向

一个学科之所以成立或者存在，势必需要依托于它来解决一些现实性的问题，这是该学科研究的方向，也是发展的目标。因此，在我国民族传统体育学科体系的建构过程中，应该率先明确它的研究方向，着重明确该学科之所以存在的现实意义。只有这样，才能切实推动民族传统体育学科的发展，也才能真正优化民族传统体育的内容和体系。民族传统体育学科是新近发展起来的新学科，它之所以会存在，关键依赖于它的时代背景。正是基于我国民族传统体育的时代发展背景，才使得该学科具备存在的现实意义。当前，我国各项体育事业得到了迅猛的发展，在国际舞台上的体育竞争力逐步提升，国民身体素养也在全面优化。

1.3 明确该学科的结构特点

在我国民族传统体育学科体系的建构过程中，真正推动该学科体系的发展和完善，还应该明确该学科的结构特点。可以说，民族传统体育学科体系的建构，离不开它自身的结构特点。正是因为这种结构特点，才使得民族传统体育学科体系得以完善和健全。我国民族传统体育学科的结构特点是非常明显的，从它自身的性质、从它的内容及方向等都可以看出端倪。第一，民族体育学科体系的民族化。民族传统体育学科区别于现代体育学科，它真正植根于我国悠久的传统民族文化，它真正享受民族传统文化的熏陶和滋养，这是它区别于西方体育体系的最大特征。因此，在我国民族传统体育学科体系的建构过程中，必须全面理解它的民族化特征，并在其指导和引领下，全面拓展它的内容，不断完善它的理论内涵，运用科学的方法有的放矢的推动民族传统体育学科的构建。第二，现实性。我国民族传统体育学科的出现和发展是依托于当今时代的，这就决定了它具有鲜明的时代性和现实性。因此，在探讨和论证我国民族传统体育学科的内涵、价值、外延、方向、内容等过程中，必须凸显它的现实性。在建构实践中，照抄照搬显然行不通，需要在时代背景下对其进行精细化的筛选，真正做到去粗取精、去伪存真，保留它精华性的一面，并吸收人类一切优秀的文明成果，当然还可以充分借鉴西方体育体系中先进且适宜的内容，全面充实民族传统体育学科体系，真正发挥它的价值。第三，理论性。在我国民族传统体育学科体系的建构过程中，还应该兼具它的理论性。若过分注重该学科体系的实践性，忽略了它的理论性，势必会出现“海市蜃楼”的景象，难以推动该学科体系的全面可持续发展。基于此，在我国民族传统体育学科体系的建构过程中，必须充分注重它的理论性，既要加强该学科体系自身理论成果的研究和探索，也要补充全新的内容，还可以充分借鉴比较成熟的现代体育学科的理论内涵。第四，实用性。我国民族传统体育学科体系之所以存在，关键在于它的实用性，这也是它的研究方向。特别是在新时代背景下，应该注重探索我国民族传统体育学科的实践性和应用性，真正发挥它的作用和实效，切实解决当前遇到的问题和矛盾。

2 我国民族传统体育学科体系的基本框架

作为一门新生学科，在其建构过程中，必须充分满足它的基本要求，全面优化它的基本框架，在框架范围内，科学合理地进行民族传统体育学科体系的建构，也只有这样才能全面推动民族传统体育学科的发展。学科体系并不是单独性的课程，也不是简单性的内容叠加或组合，而是内部关系的科学组合和优化配置。因此，在我国传统民族体育学科体系建构过程中，必须理清其内部框架结构，真正提升这门学科的整体价值。第一，民族传统体育学科体系中应该包括理论概述方面的内容，通过理论概述等课程体系来引导学生充分认知民族传统体育的内涵及价值等。可以说，理论概述课程是民族传统体育教学的起点和基础。第二，民族传统体育学科体系中还应该包括实践类方面的内容，包括抗击打、养生健身、休闲娱乐等多方面的内容。这是我国民族传统体育学科的中观层面，通过这些课程的开展，能够有效引导学生进行实践和探索，能够有效提升学生的实践能力以及自身素养。第三，为了更加细化这一学科，在该学科体系的微观层面上，还应该着重探索更加具象化的内容，同时设置相应的课程。以中观层面的内容为指导，全面深化微观层面课程体系的关联性。如开设摔跤、太极拳等传统体育项目课程，引导学生在实践演练中不断提升自身的体育素养和自身能力。

3 结语

我国民族传统体育学科是一门新生事物，在学科体系的建构过程中，必须明确它的基本要求，必须明确它的基本方向，充分优化它的理论内涵，有效提升它的实践性和应用性。在此基础上，全面深化这一学科体系的建构框架，切实推动该学科体系的发展和成熟。

參考文献

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