高中体育教育安全事故的防范途径

邱骏

摘 要：素质教育背景下，高中体育教育理念及教学方法正逐步发生改变，有益学生身心健康的同时，促进了我国体育事业的快速发展。但是在高中体育教学，受多种因素的影响，容易出现安全事故，不仅无法保证教学活动的顺利进行，而且还会对学生人身安全造成一定威胁，所以必须加大对体育教育安全事故的防范力度。本研究立足于高中体育教学实际，着重对安全事故发生的原因进行分析，进而提出有效防范途径。

关键词：高中 体育 教育 安全事故 防范

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（a）-0111-02

现阶段，伴随课程的科学化倾向及学科中心倾向加强，“增强体质、技能传授”逐步成为体育教育的主要目的，但是鉴于体育自身的特征，教学中多伴有种种的安全问题。为了避免安全事故的发生，体育课中教师多采用“降低教材难度、开展简单活动、自由活动”等消极预防方法敷衍了事，在影响体育教学大纲贯彻的同时，也影响了学生身体技能的提高，故加强安全事故原因深入分析，采取科学有效的防范对策具有积极意义。

1 高中体育教育安全事故的原因分析

1.1 教师课堂教学设计失误

据调查，高中体育课程中发生安全事故主要原因在于教师在设计课程中，未充分考虑高中学生的身体素质，忽视了某些体育项目“运动性强、危险系数高”等特点，坚持以增强学生体质为目标，造成一些安全事故的发生[1]。例如篮球、排球、铅球等课程需要借助体育器械，多人合作完成，在运动过程中学生之间难免会发生肢体接触甚至冲突，或者误用器材伤到自己或他人，产生意外事件。且课程设计中，未结合高中生的心理特征设置课堂内容，导致体育活动中出现不必要的安全问题。

1.2 课前准备不足

教学实践中，常会发现学生不按照课程要求穿着的现象，在影响课堂效果的同时，还会影响到学生人身安全。特别是处于“16～20”岁的女生比较爱美，常常不遵守体育课着装要求，穿紧身裤、牛仔裤或蹬着高跟鞋参与体育活动，运动时难以完全放开自己，导致无法顺利完成体育项目，甚至因为着装不当而受伤。另外部分学生过于注重“标新立异、表现自己”，体育活动中常常不按照课程要求及动作要领进行运动，例如跳远之前未做拉伸、起跳时身体并未前倾等，造成腿部抽筋或扭伤。

1.3 教学环境存在安全隐患

一般情况下，由于高中体育教育经费限制，学生活动场地相对较小，且多是露天环境，一旦出现极端天气容易形成安全隐患。再加之参与体育课程学习的学生数量多，从而提高了课堂管理难度，若在教学中稍有考虑不周，极易发生意外损伤事件。例如多个班级共同在活动场地上课时，有的班级跑步，有的班级练习踢足球、打篮球，常出现正在跑步的同学被突如其来的球砸到的现象。另外部分体育器械老旧且未及时进行维修，体育活动中突然损坏，也会导致学生意外受伤。

2 高中体育教育安全事故的防范途径

2.1 制定合理的教学计划

教师在上课前，除了要按照教学大纲要求设计课程之外，还要结合现有教学条件，在掌握教材内容的基础上认真编写教案，注意突出教材重难点，明确教学目标及内容，以便在教学中能够更好地抓住关键[2]。另外教师要注意分析高中生的心理特征，结合身心发展规律为其选择适宜的体育活动，同时在强化自身责任心的同时不断提升业务水平，规范做好体育活动各项示范动作，帮助学生在训练过程中准确领悟动作要点，避免因动作不当导致安全事故发生。例如在足球教学中，教师首先应考虑教学场地的质量，在此基础上结合自身专业知识向学生讲解动作难点，然后引导学生进行动作模拟训练，对于动作不规范的学生给予纠正；其次按照学生的身体条件、能力进行互帮互助小组分配，并为每个小组选出负责任、能力强的小组长，以便及时对教学课堂进行管理。此外对于“运动性强、危险系数高”的体育项目，可增加教学辅导员，加强教学活动中各个环节管控，同时要求教师具备意外事件处理能力，若学生出现损伤应及时送至医务室就诊。

2.2 完善课前准备工作

在体育教学之前，教师应亲自勘察运动场地，清除场地上的障碍物及垃圾，并提前叮嘱学生换上舒适的运动服及运动鞋。在进行具体的体育活动之前，教师要详细说明将要进行的体育项目及注意事项，严格要求学生按照动作要求进行活动。同时组织学生做运动前准确活动，为了避免活动形式单调乏味，可以在其中加入学生感兴趣的动作，例如可以改编当下流行的舞曲，融入一些能够拉伸身体关节的动作，将其连贯起来向学生示范，以调动学生参与积极性，为体育运动作铺垫。值得注意的是，课前准备活动中教师还应结合体育项目的特性、学生的身体状况、天气状况适当调整，充分发挥准备活动的价值。

另外，若体育活动耗时较长，由于运动强度较大，学生会因疲惫而对动作松懈，增加受伤风险；但是若由于担心安全事故发生而大幅减少运动量，则难以达到增强学生体质的效果。因而在教学活动中，教师要组织适当的课堂形式控制活动节奏、强度，在保证教学质量的同时，又可预防课堂上安全事故的发生。同时规定课堂纪律，提醒学生时刻遵守、听从指导，若学生未遵守时教师应给予严厉批评，误用器械时要及时阻止，通过行为约束、纪律管理提升体育教学安全性。

2.3 加强体育教学场地、教学器材的检修工作

据调查，部分学校教学场地面积小，存在质量缺陷，且教学器材安全性不理想，在一定程度上增加了体育教育中安全事故的发生风险，影响了教学计划的顺利实施[3]。为了从源头上改善高中体育教育中安全事故的威胁，学校应加强对体育教育工作的重视，加大对体育运动的资金投入，定期对场地进行整修，更新、完善体育器械并做好维护工作，保证体育器械的安全性能。同时为体育器械划分专门的负责人，定期对器械维护工作进行督查，并以校园公告的形式将检查信息公开在布告栏上。开展体育活动前，教师应再次对体育器械质量进行检查，质量不达标的器械应及时检修，避免因器械问题而影响学生人身安全。例如在标枪教学活动中，教师应该在教学前对标枪的完整性进行检查，将枪头与枪杆连接松动的标枪筛选出去，能够有效避免因问题标枪产生的安全事故。另外，学校领导可与市体育局单位管理人员进行沟通协作，开放室内运动场地或者在学校内部增添室内运动场馆，在避免天气因素影响的同时，可以增设室内体育项目，丰富高中生的业余生活。

3 结语

高中体育教育中的安全隐患在影响学生身心健康的同时，也给教学计划的实施带来了较大阻碍。针对这一现状，学校及教师应以客观的角度看待，结合体育教育工作实际，深入分析安全事故发生原因，并采取积极、科学的方法进行预防，从而保证高中体育教育的工作质量。

参考文献

[1] 徐彦斌.论高中体育教学中安全事故的有效防范[J].西部素质教育，2016（20）：97.

[2] 王平開，韩继增.中学体育教学中的安全与防护[J].现代教育科学：中学教师，2013（3）：168-169.

[3] 杨建龙.高中体育教学中的安全事故与预防微探[J].小作家选刊，2016（35）：13-14.