探究现代大学羽毛球课堂教学方法的改革

肖力

摘 要：羽毛球作为一项基础体育活动，目前被广泛应用于高校课堂教学过程中。由于打羽毛球时所需设备简单易得，所需场地限制范围较小，而且羽毛球运动既能锻炼身体，同时能保证学生运动时的安全性，所以羽毛球被广泛应用于体育教学活动中。它不仅能让学生健康锻炼身体，同时也能让学生体会体育项目的魅力和趣味。本文从三方面阐述高校羽毛球教学：首先阐述羽毛球教学对高校学生的重要性，接下来列举目前高校羽毛球课堂教学方法存在的问题，最后根据出现的问题，寻找相应的解决措施和方案。

关键词：高效羽毛球 教学 改革

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（c）-0103-02

1 羽毛球教学对高校学生的重要性

新课程改革标准越来越注重对学生德智体美劳各方面全面发展的培养，而体育作为其中的一项主要内容，需要引起老师和学生的重视。教育者应当充分践行新课改的内容，努力开展各项体育活动，使学生在体育运动过程中，能增强对其他德育，智育，美育和劳育等方面的促进作用。同时羽毛球作为体育活动的一项重要内容，理应被广泛应用于高校体育教学活动中。

1.1 羽毛球运动能增强学生的体质

在羽毛球运动中，参与者需要具备良好的身体素质和灵活的反应能力，这样才能在羽毛球活动中取得胜利，所以，学生们的身体素质和反应能力会通过羽毛球训练得到提升和发展。学生全身心的投入这项体育活动中，不仅能提高身体灵活性，增强身体素质，而且还能提高一些身体器官的工作效率，以此达到增强体质的作用。除此之外，羽毛球运动的特殊性在于参与者必须时刻紧盯羽毛球的运动轨迹和运动方向，这样才能确保命中率。因此，在紧盯羽毛球运动的过程中，参与者的视线会随羽毛球的不断运动而不断转移，在视线转移的过程中，能增强眼部肌肉的锻炼，从而达到治疗近视眼的效果。总而言之，羽毛球运动既能增强学生的身体素质又能治疗学生的近视眼，可以达到一举两得的目的。

1.2 羽毛球运动能增强学生的心理健康

羽毛球运动不仅能增强学生的体质，而且还能增强学生的心理健康，具体体现在三方面：首先，各类体育运动包括羽毛球在内，能减少学生的压力，通过奔跑和运动，以此来缓解学习的紧张和压力。其次，羽毛球运动能促进学生的团结合作精神，羽毛球除对打外，有双打和混合双打等游戏规则，在双打和混合双打时，考验学生们的团结合作精神，学生需要全面考虑，知己知彼，方可取得胜利。最后，羽毛球运动还能增强学生的心理承受能力，作为一项竞技运动，羽毛球自然会有输赢，所以在学生们面对胜利和失败时，他们应该采取怎样的态度，是这项运动应该传达的精神；胜不骄败不馁，是这项运动应该教会他们的道理；失败时，不应失落，而应该吸取教训，继续努力，从而达到锻炼学生的心理承受能力。

2 高校羽毛球教学过程中存在的问题

虽然上述阐述了羽毛球运动对学生身体和心理方面的促进作用，但是在实际的高校羽毛球教学过程中，还存在各种各样问题和缺陷。接下来将从三方面阐述高校羽毛球在教学过程中存在的问题。

2.1 师资力量相对薄弱

在目前的大多数高校体育教学中，体育教师普遍都是在经过短暂训练就上岗教学的群体，很少有经过专业且长久培训的体育教师。而这一问题也是普遍的现象，造成这一现状的主要原因是，高校羽毛球教学活动已经基本普及，但是却没有充足的教师队伍，或经过专门训练的团队来教学，这二者之间没有成正比例增长。所以这就造成目前高校普遍缺乏师资力量，缺乏专业型教师。羽毛球运动虽然看似容易，但是在实际的操作中却需要有很强的技巧性和身体的灵活性，看似简单实则不易的体育项目，更加要求教师具备超强的专业性。但是即使在这种前提下，高校体育教师仍然普遍是没有经过专业培训的群体，他们仅仅依靠书本基础理论知识和自身相对薄弱的羽毛球技巧进行教学，结果显而易见，学生的羽毛球技术不会有大幅度的改观。这样一来，会影响学生们对羽毛球运动的积极性和参与性。

2.2 高校不重视羽毛球的教学过程

目前的羽毛球教学过程处于师资力量本身相对薄弱的现状，与此同时，羽毛球在高校中普遍是作为一门选修课供学生学习。这样一来，就会导致学生们仅仅满足于能修够相应学分，而老师在这种情况下，也会产生教学惰性，双方都采取不重视的态度，这样一来，结果显而易见：学生对羽毛球的积极性会逐渐减弱，老师对工作会越来越放松。除此之外，还存在大多数高校体育教师仅仅要求学生完成简单的对打任务，却不要求双打和混合双打等更复杂的规则，最终导致学生在羽毛球活动中不能达到提高羽毛球能力的目的，老师在教学过程中没有全身心的付出，从而不能达到新课程标准改革要求的目的。

2.3 羽毛球设施场地有限

对于羽毛球练习者而言，专业正规的训练场地十分重要，但就目前情况而言，许多高校的专业正规训练场地数量十分有限，甚至在有些地区或学校，都没有正规的羽毛球场地。这样一来就大大削减了学生的积极性与参与性。但是即使有正规的训练场地，学校也仅仅只对有课的学生开放，而没课的学生禁止入内。甚至更严重的情况，学校为谋取私利而对羽毛球场地采取收费制度，这样会大大挫伤学生的积极性，打击学生的兴趣，造成羽毛球教学进度停滞不前的结果。所以羽毛球设施场地的限制，很大程度上抑制了学生的兴趣，消磨了学生的爱好，阻碍了羽毛球教学的正常步骤和环节。

3 对高校羽毛球教学方法的改革措施

上述内容从三方面具体阐述了在高校羽毛球教学过程中存在的现状和问题，接下来将针对不同的问题提出不同的改革方法和措施，最终达到让羽毛球真正贯彻落实到教学过程中的目的，改变在高校中普遍存在的现状，从而让学生真正了解羽毛球运动并培养他们对羽毛球的兴趣。

3.1 增强师资力量。

首先，普通高校要注重与专业体育院校进行合作，在合作过程中，注重将专业体育院校的优秀羽毛球教师引入学校，吸引羽毛球方面的相关人才，提高羽毛球教师整体水平，专业素养和整体能力。其次，高校要注重参与上级部门组织的有关羽毛球竞赛，在竞赛中让相关羽毛球教师从中总结经验，吸取教训，取长补短，从而提高自身的能力，以此达到提高整体教师羽毛球水平的目的。最后，各高校之間也应加强合作，举办与有关羽毛球运动的比赛，让高校的羽毛球教师互相学习，相互帮助，交流经验，分享心得，最终达到增强彼此羽毛球教师能力水平的目的。

3.2 高校应充分重视羽毛球教学

在新课程改革背景下，各高校应将新课改要求与具体情况相结合，优化教学模式，改善教学方法，创造多元的教学过程。例如在传统的教学过程中，老师要求学生对打时，学生都会找固定的同学完成对打任务，而要做到重视羽毛球教学，就需要摒弃这种传统观念，应当让学生每次与不同的学生进行对打，让学生从不同的同学身上总结不同的经验，形成对羽毛球更多元立体的了解。除此之外，羽毛球教师也应摒弃传统的单一教学模式，而应该采取更多元更全面的教学方式。例如在传统教学中，老师只是通过口头表达或实际演练给学生传达在羽毛球练习过程中的注意事项和技巧方法，但是在新课改背景下，教师应该在之前的基础上，再采取播放相关羽毛球视频的方式，让学生通过视频中专业人士的教导和演练，掌握有关羽毛球的技巧。

3.3 扩大羽毛球设施场地的建设

学校应该增强对羽毛球设施场地的资金投入，建设足够数量的设施场地，满足学生和老师的训练需求。除了正式的羽毛球场馆外，学校还应在操场附近建立额外的羽毛球设施场地，目的是更大程度上给学生或老师提供更广阔的空间和区域，另外，扩大羽毛球设施场地的数量，能培养老师或学生全民健身意识，促进师生身心健康发展，协调学生德智体美劳等方面全面发展，深入贯彻落实新课改的要求。

4 结语

上述内容阐述了羽毛球教学对高校学生的重要性；目前高校教学活动中存在的问题；以及针对不同的问题采取的解决方案和措施，最终目的是让学生充分参与到羽毛球教学活动中。在新课程改革标准的要求下，学校和教师必须更新观念，改变以往传统的教学方式，摒棄传统的教学手段，采用更多元更立体的方式方法进行教学，让学生能充分体会到羽毛球运动的乐趣，并让学生们充分参与到羽毛球教学活动中，最终实现羽毛球教学更快的发展和前进。为了达到该目的，学生应该主动参与其中，主动参与羽毛球教学环节，培养自己的兴趣；教师应该提高自身专业水平和专业知识，通过多元的方式对学生进行相关专业知识的教授；学校应该加大羽毛球场地设施的建设，给师生提供更广阔的空间供他们练习羽毛球。只有在学生，教师和学校共同努力的前提下，高校羽毛球教学才能真正前进，教学改革才能真正发挥作用，新课改要求才能充分贯彻落实到位。

参考文献

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