多媒体视野下高职体育教学改革思路探索

闫茹冰

摘 要：本文首先分析在高职体育教学中应用多媒体的价值和优势，然后讨论多媒体视野下高职体育教学中存在的问题，最后提出四个多媒体视野下高职体育教学改革的创新思路：准备丰富的高质量体育视频；注重培养学生的体育技能；增加实际模拟教学的环节；细化知识点，增强学习效果。希望能为关注此话题的研究学者提供参考意见。

关键词：多媒体 体育视频 定格画面

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）12（c）-0085-02

现如今信息技术获得了良好的发展，得到了广泛的使用。在教育事业中应用多媒体技术使得教学事业的改革创新有了很大的进展。在多媒体技术背景下加强对我国高职体育教学的研究有着十分重要的意义，能够为体育教学手段的改革提供坚实的基础。利用多媒体技术对传统的教学手段进行改革，能够极大的丰富体育课程的教学内容，能够增加高职院校学生的实用技能[1]。

1 在高职体育教学中应用多媒体的价值和优势

在高职院校的体育教学中，激发学生运动的热情是重点的内容。这不仅和学生的学习成绩有着紧密的联系，而且与学生日后的发展也有十分密切的关联。将多媒体应用在体育教学中有一定的优势。与单纯的老师讲解相比，多媒体教学能够为学生带来直观的听觉和视觉上的体验，也能缓解学生紧张的学习状态，让学生的心理和身体同时得到放松。多媒体体育教学帮助学生更加深入的理解体育，帮助学生更加直观的感受到体育运动中的误区，以体育运动量越多身体素质越好的教学为例，老师只能进行叙述，这是十分单调的，学生也会感到枯燥。而使用多媒体就能够使用动画的方式对学生难以理解的部分进行生动形象的讲解。学生在具体的动作画面中，能够比较轻松的走出体育运动中的误区，也能让学生真正理解为什么较大的运动量会让人的身体素质变好。此外多媒体视频的讲解，让学生能够直观的选择出自己喜欢的运动，这能够为学生节省出大量的时间进行更多的体育活动。

2 多媒体视野下高职体育教学中存在的问题

如今高职院校学生在体育课堂上的表现是上课不积极，对教学内容没有兴趣，动作懒散，在体育锻炼方面十分的不重视。在体育教学的过程中，老师使用的教学手段还是比较落后的，因此学生在体育学习的过程中态度不够认真，老师营造的学习氛围十分枯燥，学生对体育运动没有足够的热情。在如今的体育教学中应用的多媒体教学还是十分的有限，没有将学生学习体育的兴趣激发出来。高职院校的体育教学思想不够先进，发展也比较的缓慢，课堂教学质量不高，大多数的学生都感到十分的乏味，十分的枯燥。在此条件下，学生的视野无法获得扩展，学生自身的潜力也没有被较大程度的开发。老师对多媒体教学的使用不够广泛，没有将多媒体的优势发挥出来。此外学生所學的体育知识仍然需要扩大，老师准备的教学内容不够丰富。目前高职院校的体育教学急需创新，课堂的学习氛围也急需激活，这样学生的身体才能充满活力，才能更好的面对未来的挑战。

3 多媒体视野下高职体育教学改革的创新思路

3.1 准备丰富的高质量体育视频

要发挥多媒体的作用，为学生提供足够数量的精品视频，这些精品视频在学生的体育学习中会发挥出高效的作用，会大大提升学生的学习效果。学校要提高多媒体技术质量，提供品质优良的体育视频，做好多媒体的维护工作，让多媒体设备时刻处于良好的工作状态，确保数据的完整性。在高职院校的体育改革中对多媒体技术有着很大的需求，多媒体放映视频会出现不同级别的效果，视频材料在教学的过程中必须要得到多媒体技术的支持才能发挥作用。为此不仅要准备高质量的视频材料，还要准备高质量的多媒体设备，这样才能保证学生的观看体验，也能让高职院校的体育教育有着更好的灵活性。在体育教学的内容中，存在一些理论知识点十分的抽象，学生理解起来也有一定的困难，所以在视频教学和音频教学的过程中，要为学生提供清晰明了的解答视频，注重理论与实践的结合，方便学生理解复杂的理论知识，提高学生的运动技能，增强学生的身体机能。

3.2 注重培养学生的体育技能

在国内高职教学注重培养学生的技能，这是为了让学生能够满足社会的要求，促进社会的发展进步。大学专科实施的是半理论半实践教学，大学本科的教学目的是为社会培养管理型的白领人士，由此可见高职院校与二者的教育目标完全不同，而在体育教学中也要体现出高职院校的教学目标，为此在体育教学中要将市场的经济发展趋势考虑在内，突出体育技能这一教学中的重点内容，提高学生的体育技能。为此学校可以聘请一定数量的专业体育老师，为学生增添不同类型的体育课程，比如专业的足球、篮球课程，也可以开展专业的田径课程，教学的目标是直接将实用的技能交给学生。这样学生日后就会有可能成为专业的健身教练，也有可能成为运动员，还有可能成为学校的体育老师[2]。学生有着丰富的体育实践经验，这能够让他们真正符合社会岗位的要求。

3.3 增加实际模拟教学的环节

在多媒体教学中应用最多的就是动画，在体育教学中动画的优势更能完美的展现。多媒体技术能够实现对动画的旋转、移动，还能实现对动画的定位。这极大的方便了体育老师对每一个体育动作进行详细的讲解。比如各个球队的教练经常会运用NBA的比赛录像为球员们讲解比赛战术，可以具体的分析每一位球员的打法和风格，也能发现球员的比赛习惯，还能发现球员偏好的球场位置。在这些分析活动中，离不开视频动画的功能。高职院校的体育教育改革还要充分发挥人机对话的作用，这一功能的实现要用到计算机软件，在多媒体设备中安装这些软件，老师就能够制作一些简单的课件。利用这些软件可以实现模拟练习，比如在学习篮球的规则时，老师完成相关理论知识的讲解，学生通过软件进行模拟练习，经过模拟练习，学生就能够彻底的掌握篮球比赛的相关规则。

3.4 细化知识点，增强学习效果

网上的视频资源十分的丰富，但是也比较零散，为此老师可以将有用的视频素材收集起来，之后通过信息技术软件将这些素材整理起来，适当的加入文字说明，保证画面和文字的同步进行，这样制作的视频就有了生动有趣的特点，这样生动有趣动静结合的资源可以当做课件用于为学生讲解体育知识，丰富课堂的教学内容。在课堂教学的过程中，老师可以根据实际情况根据学生学习情况，随时暂停视频，也可以慢放视频。便于学生模仿视频内的动作，也方便学生观察。还可以重复播放视频内容，这样学生就能充分的理解体育活动的真谛。比如在教学生用手垫排球的过程中，可以为学生多次回播精品视频，学生就能够直观的掌握垫球的技术，能够把握垫球的高度，能够清楚的看到垫球的位置[3]。学生观看视频再加上老师的讲解，他们的运动欲望就会被激发出来，进而实现理论和实际的有效结合，这能够较大程度的提高学生的学习能力，使得教学的质量有所提高。

4 结语

综上所述，本文探索多媒体视野下高职体育教学改革思路，认为我们应该充分的认识到多媒体技术的重要性。在其他学科的教学中，多媒体技术的应用取得的成果教育界有目共睹。而在体育教学中应用多媒体技术本身就具有一定的优势，精品教学视频会极大的丰富体育教学的内容，会让体育动作教学更加直观形象，也会让体育教学事业取得较大的突破。

参考文献

[1] 车诒槐.浅析多媒体视野下高职体育教学改革新思路研究[J].长江丛刊，2018（26）：258.

[2] 周启胜.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].当代体育科技，2018，8（20）：116-117.

[3] 李玲.多媒体视野下高职体育教学改革新思路[J].课程教育研究，2017（4）：214.