体育游戏在小学体育教学中的应用

唐雪鹏　谢金珍

摘 要：小学体育教学中对于游戏的运用相当重要，本论文详细阐述学生在体育学习过程中，通过游戏练习的方法，对学生体质健康进行锻炼，分析在教学过程中游戏的运用，发现课上产生相关问题和方法。最后找到具体的办法，使游戏在体育教学中很好的运用。中国传统高考应试教育使得人们对于学生的体质健康忽略，学生在上体育课时单纯的认为是“放风课”“游戏课”，这样使得学生对于体育课也十分松懈。学校对于体育课程的的实施也相对比较宽松，加上没有很好的制度约束，这样更加加重了学生的在体育课上很好完成体育锻炼的要求。后期，对于学生的体质健康很难有一个很好的健康评估和控制。近些年对于学生体质健康的议论比较多，课程的改革多方面的对于体育课程在学生健康体魄的建设。改革中重要的一点就是对于学生在课上游戏的加入，学生在体育课上玩好的同时又要增强体质健康。

关键词：体育游戏 小学体育 体育教学 应用

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（c）-0137-02

1 体育赛事在小学体育教学中的应用意义

1.1 减轻学生学习压力，娱乐身心

小学阶段作是我们在学生时代的前期发展阶段，这个阶段相当重要。在习惯的养成和体质健康的增长都至关重要。假设，这个阶段不良的教学方式和教学理念，对于学生将来的身心健康有不良的长期影响。时代变革对于学生在社会上的适应是一个严峻的考验，这个时代对于小学生阶段的体育健康的培养是很重要的阶段。健康的心理调节能力是缓解小学生在适应社会的方面的最有利的方法。小学阶段对于小学生的体育课程运动的锻炼能够对于学生日后的多种健康人格的培养。小学体育中的体育游戏是一种轻松愉快的小组活动，可以大大减轻学生的压力，使学生在学习的同时可以放松身心。它还可以塑造学生健康和最新的个性，然后为社会培养更多的多才多艺的人才。

1.2 培养学习兴趣，提高学习积极性

从平时上体育课的期间我们能够很清楚的看到一个现象，男孩子在疯跑疯闹。然而，女生则显得比较安静的在角落里安静的待着。如何消除个体差异的影响，让女学生积极参与体育活动是当前体育教育的另一个关键问题。 问题的关键就是兴趣，兴趣爱好是学生在平时克服不爱运动的关键。从体育比赛中获得对于体育运动的乐趣，人们在自己参与运动的同时体验体育运动带来的魅力，学生在这种气氛中养成切身体验运动的好习惯。在体育教学过程中，小学生从教师体育游戏中找到本身的存在感。根据，学生在参加游戏运动中考虑到场地的因素，器材的准备等。在教学中，教师必须认识到小学生的判断已经形成，因此应鼓励学生参与游戏安排。这样能够有效的增加小学生在运动中的活力，同时还可以使学生进行自主的判断组织。能够实现提高整体教学效果的目标。

2 体育比赛在小学体育教学中的具体应用

2.1 结合实际情况选择合理的游戏

传统的教学理念对于学生来说，没有太高的吸引力，更多的课堂上表现出来的只有随意走动的不遵守纪律的学生。 因此，教学质量不高，许多学生的身心发展非常不利，因此有必要加入游戏教学。小学体育项目相对较多。在体育课堂上根据每个学生的特点掌握其在课上的特点有目的的对学生进行相关的游戏引导来提高课上的教学质量。例如，在长跑中，长跑是小学体育的一个重要项目，但实践已经发现多数小学生都不喜欢长跑训练，因为长跑比较枯燥，没有能够吸引学生的亮点，因此，在体育长跑训练中，应结合体育比赛。例如，您可以将游戏的游戏模式添加到训练中，或者执行群组中继游戏，以便学生在长跑训练中体验体育游戏的魅力。 进而激发长跑兴趣，这对提高学生的身体素质是非常有利的，进一步还能促进学生的健康成长。

2.2 确定学生主体地位

近些年对于体育课程的改革明确的规定，在教学过程中要以学生为主要主体，从侧面对学生进行相关的引导。整体上对学生进行课堂上游戏规则的培养，更多的对于小学生在游戏过程中制定一些以学生为主要的对象的游戏情节，在此基础上加大运动强度，尽可能多的增加同伴之间的竞争意识。此外，随着科学技术的发展，体育教师还可以建立体育网站，让学生自由表达自己对体育游戏教学的想法和建议。通过互联网资源，教师通过在网络平台上制作一些是媒体游戏资料对于学生在课上进行游戏有很好的促进作用。进而确保体育游戏教学的顺利开展。

3 体育比赛需要注意小学体育的应用

第一，完善在课上进行游戏的准备工作。只有在课程准备之后才能正式开始体育比赛的教学游戏部署。在选择体育游戏和教学设备时，教师必须考虑学生的数量和水平，并在开始前解释游戏的内容和规则，以确保学生能够完全清楚掌握。其次，在课上过程中，注意观察每个学生的表现。体育比赛的时间相对较短，因此在教学时，教师应引导学生按照分组划分，缩短比赛准备时间。在分组中，我们必须结合学生年龄和性别，以确保每个团队具有相同的力量。在游戏过程中密切关注学生的游戏状态，有效控制游戏时间，使体育游戏符合教学目标，同时做好应急处理。教师在进行教学和组织游戏过程中，学生能够很好的进行自我保护和对于学生在游戏中出现意外情况时进行相关的秩序的自我维持，禁止一些不应发生的危险因素。 对于受伤的学生进行及时的疏导安慰救治。最后，在游戏结束时，游戏的内容会让学生们处在高度兴奋的状态，这就会让学生在进行玩每节课课程时对于自身的体能有一定的透支。教师在完成课上教学后对学生下节课将要进行相关游戏进行简单描述，用于提高学生的兴趣爱好，这样对于学生有一定心理准备，使学生对将要发生的体育游戏保持高度兴趣。

4 结语

全文对于小学课上对于游戏的应用的相关论述，能够看出体育游戏在小学体育课上的起到了重要的作用，所占的地位不可忽视。同时，它也是教师在发展小学生体质健康的重要手段。因此，小学生进行课上游戏的要充分的考虑到生理心理特点，对于在游戏过程中有特殊情况的进行及时处理。完成相关的课前准备基础上再进行更深层次的教学总结。总体来说，可上进行游戏的意义是更好的推进小学生的身体素质的全面发展，对于国家学生的体质健康也是一项很好的教育手段。

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