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新媒体运动类APP对大学生运动行为的影响研究

2018-06-11柳嘉敏管意宏梅晓晨祝雨婷

当代体育科技 2018年14期
关键词:新媒体

柳嘉敏 管意宏 梅晓晨 祝雨婷

摘 要:现代科技的发展已经深入到生活中的方方面面,大学生群体作为主要的媒介使用者,在运动行为方面也会受到新媒体运动类APP的影响。基于此,本文首先着重研究新媒体运动类APP影响力的原因,在调查过程中使用以文献资料法以及问卷调查法为主的多种方式,详细分析了浙江中医药大学学生使用运动类APP的情况,并阐述了积极发挥新媒体运动类APP积极作用的策略,希望研究结论具备借鉴意义。

关键词:新媒体 运动类APP 大学生运动行为

中图分类号:G807 文献标识码:A 文章编号:2095-2813(2018)05(b)-0225-02

随着社会经济的快速发展,当前的舆论环境也正在以一个前所未有的姿态走向多媒体时代。媒介在信息传播的过程中起到越来越重要的作用,互联网以及大数据的发展正在将人们的生活带入到多元信息化的环境中,使得新媒体运动类APP也逐渐成为人们开展体育运动的主要媒介技术选择,大学生更是庞大的用户群体,由此通过本次课题来研究新媒体运动类APP对于大学生运动行为的影响有着重要的意义。

1 浅析研究新媒体运动类APP影响力的原因

随着信息化时代的来临,当前各类新媒体软件的新产品也层出不穷,极大地丰富了人们的生活,也为人们在社会生活中的交际活动带来了便捷。新媒体运动类APP的诞生与发展顺应了人们对于运动健身的需求,可携带式运动类APP设备能够很好地满足人们随时随地运动锻炼的需求,由此有着广阔的市场发展前景。我国大学生作为一支数目庞大的手机用户群体,又是推动社会经济发展的中坚力量,引领着新媒体信息升级与技术变革的重要方向,由此该课题的研究以浙江中医药大学校内的大学生群体为主要调查目标,希望能够从调查结果中得到一定的重要信息。调查内容中,涵盖着一项比较主观的调查内容,就是让大学生为自己的运动健康打分,以便考察大学生在运动锻炼方面的基本情况,这项调查内容采取了发布调查问卷的方式。其中,大学生可以给自己的运动情况打的最高分数为5分,最低分数则是1分,具体的分数要结合自己平时的运动情况来进行选取。值得一提的是,本次调查中一共有201位学生参加,其中女生数量占比达到了57.71%,一共有116人,男生的数量则是85人,也有着42.29%的占比[1]。通过对本项内容的计算,得出了这二百多位学生给自己判定的运动健康平均分数为3.25分,在之后的一项调查中,发现这201位学生中使用运动类APP的人数高达154人,已经远远超出了平均的人数,由此,研究本次课题的内容非常有必要。

2 新媒体运动类APP对我校学生运动行为的影响

以便更好地分析新媒体运动类APP对浙江中医药大学学生运动锻炼的影响,我们在调查问卷中有意识增加了与学生运动类APP使用情况相关的内容,最终得到了以下调查结果。

从表1的调查数据中便可以看出,我校学生在运动锻炼过程中经常选用的运动类APP具有多元化的特点,而且从不使用运动类APP的学生人数所占到的比例只有5.97%的情况来看,新媒体运动类APP确实已经深入到大学生的日常生活中。针对大学生使用运动类APP的目的情况,我们也设置了相应的调查问卷,最后,通过对大学生使用运动类APP目的的分析,可以发现会特意选择使用新媒体运动类APP来记录运动情况的人数比例占到了30.35%,相比选择人数最多的支付宝蚂蚁森林攒能量这一原因所占到的43.78%比例而言,可以得知運动类APP对于我校学生运动锻炼的影响确实比较大,并且其中还包括一些为了提升在好友圈中运动量排名的学生,可见我校大学生在运动锻炼的过程中,主观上已经倾向于选择运动类APP,并且不善于运用运动类APP的学生,在日常生活中也或多或少会受到运动类APP的影响,由此基本可以分析出,新媒体运动类APP对我校学生的运动行为能够起到推动性的重要作用。

3 浅析新媒体运动类APP发展积极作用的策略

3.1 积极激发学生的运动兴趣

大学生处在好奇心最强的年龄阶段,在生活中会下意识使用能够令自己耳目一新的事物,而新媒体以其便捷的智能化操作满足了大学生这一心理,由此也使得各类新媒体APP在校园内得以流行。在使用运动类APP之后,学生参与锻炼的被动心理很大程度上会被扭转为有目的的主动性,或者是为了在朋友圈的排行榜中长期占据前列,或是为了获得商家激励性的红包奖励,再加上运动类APP自身具有帮助科学健身的功能,由此不断吸引学生产生体育锻炼的念头,并且影响着学生运动行为的持久性。

3.2 借助运动APP 开展体育教学

根据新媒体运动类APP带动大学生积极参与体育锻炼这一趋势,高校应当尝试在体育类课程中选择使用运动APP来开展新型教学课堂。当前高校中的体育课中存在着课时安排较少,并且学生参与体育锻炼的形式相对有限的现状,因此应当借助运动类APP的优势来创新体育教学课堂。例如,在教学课堂中可以运用APP来记录学生运动的轨迹,并且统计学生在运动过程中的身体机能变化情况,作为体育锻炼情况的重要信息参考,便于教师可以根据APP整合出的信息,科学制定有效的体育训练计划。院校也可以在举办季节性或节庆性体育活动的时候,运用新媒体APP平台推出能够吸引学生参与兴趣的体育活动或比赛,鼓励学生积极主动参与体育锻炼活动,进而借助媒介信息的优势,提升院校运动锻炼工作的有效性,培养德智体美劳全面发展的校园人才,正确发挥出运动类APP的技术优势所在。

3.3 加强运动类APP使用知识宣传

新媒体运动类APP为大学生的运动锻炼提供了很大的便利,可以通过记录学生运动的轨迹、时长以及速率,来实现人体在运动过程中所消耗卡路里的科学计算,进而为人体制定专门的训练计划,便捷了学生日常生活中的运动锻炼[2]。但是在运动过程中也存在着大学生为了刷步数赚排名,而没有根据身体实际进行科学锻炼的情况,导致膝盖出现严重的损伤,反而不利于身体机能的恢复成长。

4 结语

总而言之,新媒体运动类APP已经深入到大学生的日常生活中,并且对大学生运动行为的选择有着积极的推动作用。在国家营造重视体育、参与体育的浓厚体育运动氛围中,当前大学院校也要及时认识到运动类APP对于促进学生锻炼方面的积极作用,并且积极借助新媒体技术开展院校内的体育教学,以便运用学生感兴趣的方式培养学生良好的体育锻炼习惯,继而实现新媒体运动类APP的优化升级。

参考文献

[1] 周泽琴.运动类APP在高校体育教学中的应用研究[J]. 当代体育科技,2017(8):180-181.

[2] 谢治和,熊微.基于游戏化的互联网运动类APP设计特征探究[J].设计,2017(3):134-136.

[3] 陈佩,李晓晨,陈东良.运动类APP对大学生体育锻炼行为的影响研究——以东南大学为例[J].体育科技文献通报,2016,24(7):109-111,150.

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