高等院校篮球教学模式的创新优化

李凯丰

摘 要：篮球运动作为世界三大球类运动项目之一，深受广大青少年的喜爱，将其纳入到高等院校教学体系中，在增强学生身体素质、培养学生坚韧性格、强化学生团队意识等方面发挥着重要作用。为满足新时期教学需求，便需要加快篮球教学改革，文章指出高等院校开展篮球教学的重要性，立足于教学现状，对教学模式的创新优化路径进行了分析，以提高教学水平和教学质量。

关键词：高等院校 篮球教学 教学模式 创新优化

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）06（a）-0122-02

当前我国很多高等院校都开设有篮球课程，有利于培养学生综合素质、促进其全面发展。但是，在高等院校体育教学改革背景下，原有篮球教学模式逐渐暴露出了较多不足，已经无法实际教学需求，其教学作用和价值得不到充分发挥。如何改善篮球教学现状，帮助学生熟练掌握篮球技能，提高其运动素养，是现阶段高等院校体育教学中的一项重要任务，所以必须加快篮球教学模式的创新优化，以实现更加理想的教学效果。

1 高等院校开展篮球教学的重要性

篮球教学是高等院校的一项重要任务，其重要性具体体现在以下三方面。首先，篮球运动需要良好的身体协调能力和身体反应能力，学生在身体对抗过程中，其体质将会得到充分锻炼和增强，速度、弹跳、耐力、反应等各项身体素质都能得到提升。其次，篮球运动具有竞技性特点，通过对抗或者比赛能够让学生正确认识成功和失败，做到胜不骄、败不馁，在这过程中，学生在规则的制约下还能逐渐形成坚韧的品格和坚强的意志，有利于其身心全面健康发展[1]。另外，篮球运动中设置有不同职位，比赛时既要充分发挥个人能力，又要注重团队协作，如此一来，不仅可以让学生认识到自身的价值，对自己进行准确定位，而且还能培养其团队意识和集体意识，在处理复杂人际关系时更加得心应手，可以快速适应社会新环境。这些都是篮球教学对于高等院校学生的重要性，所以必须做好该项教学工作。

2 高等院校篮球教学现状

虽然现阶段我国大多数高等院校都开设由篮球课，但是教学效果并不理想，尤其是在体育教学持续改革背景下，篮球教学脱节、落后问题愈发突出。

2.1 教学观念已经过时

部分高等院校体育老师的教学观念存在偏差，缺乏对篮球运动、全面认识，过于偏重体育竞技和技术动作，而忽视了其娱乐性和普及型。教学过程中，大多将时间和精力放在技术讲解和动作训练方面，比如步伐矫正、控球运球、双人传球练习、接球、投篮等，要求学生按动作规范和标准进行运动。如此一来，学生将会感到篮球教学枯燥、乏味，出现注意力不集中现象，逐渐失去学习兴趣，影响了教学活动的顺利开展。

2.2 教学设计不够合理

高等院校专业学习任务较重，为教学内容更加侧重于专业知识和技能，对于篮球课多将其设置为选修课，学生进入大学后不进行体育普修。这种课程设置方式，导致学生的篮球学习时间十分有限，篮球基础知识薄弱、篮球文化水平较低、篮球技能掌握不够熟练，教学效果甚微。另外，受课时限制，无论是理论教学还是实践训练，都会受到影响，容易出现时间分配不均的现象，学生通常只能重复练习一种动作，不利于其学习兴趣的培养[2]。

2.3 教学方法比较落后

就目前的高等院校篮球教学整体情况来看，教学手段单一、落后现象突出，体育老师更多的是按部就班，沿用传统教学方法，缺乏新颖性和趣味性。教学过程中，基本是由老师讲解、示范，然后让学生模仿并进行重复练习，学生处于被动学习地位，难以充分调动其学习积极性和主动性。同时，教学方式存在严重的机械化和程式化问题，不注重学生的个体差异，因材施教的分层教学理念得不到体现，阻碍了学生的个性化发展，还容易打击学生学习信心。

2.4 教学考评不够科学

篮球有属于自身的训练要求和技术动作，不能完全依据特性指标对学生进行考核评评价。当前高等院校篮球教学考核，基本是通过期末考试方式完成的，侧重于对学生动作规范和技巧运用的考评，并且往往以教材规定作为参照标准，无法体现出篮球运动的普遍性和大众化特点。并且，在考评过程中并没有注意到学生身体素质和篮球基础等方面的差异，分层评价方式没有得到有效应用，影响了考评结果的科学性、客观性、准确性。

3 高等院校篮球教学模式的创新优化路径

基于篮球教学所体现出的重要性，高等院校必须立足于教学现状，探索一条科学路径创新优化传统教学模式。

3.1 更新教学观念

“意识决定行动”，要想实现高等院校篮球教学的模式的创新优化，便需要先在教学观念上及时作出改变。高等院校体育老师应提高对篮球运动特点的认识，摆脱传统教学观念的束缚，在做好技能教学工作的同时，还应体现出篮球运动的娱乐性和普及性，营造融入娱乐、游戏元素的教学环境，突出学生的主体学习地位[3]。在教学过程中应重视对学生主动参与体育运动观念和意识的培养，让其在轻松、愉悦的学习氛围中，感受到篮球运动的快乐和魅力，充分认识到体育锻炼的重要性，帮助学生树立终身体育观。

3.2 优化教学设计

针对高等院校篮球教学设计不合理现象，应对其进行优化。首先，提高对篮球专选课理论教学的重视力度，根据大学生“体育与健康”和“终身体育”的要求，重新编写篮球课教材，在保留基本知识技能的前提下，删减其中的不重要内容弄或者重复内容。其次，应考虑到男生和女生的性格特点，对教学内容作出合理调整，男生可增加实用性技巧，女生则应引入更多的篮球游戏，满足不同学生的实际学习需求。另外，还需要兼顾理論课与实践课，合理分配课时，确保教学的同步性，促进学生运动技能的形成。

3.3 创新教学方法

随着体育教学改革的持续深化，高等院校传统篮球教学方法已经不适用，需要积极引进新型高效的教学方法，改变原有教学手段。教学过程中，不能只是传授学生基础知识和技巧，更重要的是引导学生掌握篮球练习技能和方法，这就需要体育老师采用多元化教学方法，激发学生的学习兴趣。比如，考虑到学生身体素质、篮球基础等方面的差异，可以采用分层教学法，区别对待不同层次的学生，做到因材施教[4]。比如，为活跃课堂氛围，增强教学的趣味性，可采用游戏教学法，将篮球运动与游戏相结合，实现寓教于乐的教学效果。

3.4 改进教学考评

构建科学的考评体系，也是高等院校篮球教学改革的重要一方面。篮球运动本身便设置有五个不同职位，对每一个职位上的运动员身体素质及能力要求是不一样的，如中锋需身材和体重需较大，具有较强的篮板和卡位意识，而控球后卫则应把控全场，熟练控球和准确传球。所以，在进行篮球教学评价时，应根据职位的不同，设置与其相匹配的考评标准，不能单纯的以技术水平高低作为最终成绩，需要充分认识到学生之间的个体差异，充分挖掘其擅长领域的潜能。

4 结语

对于高等院校的学生成长和发展来讲，篮球教学所发挥的作用是不容忽视的，能够提升学生的身体素质、心理素质、社会适应能力等，可以提高学生综合素质，保证其身心健康，进而促进学生的全面发展。在新的教育形势下，高等院校应充分认识到篮球教学的重要性，创新优化传统教学模式，加快教学改革步伐，才能有效改善篮球教学现状，实现更加理想的 教学效果。

参考文献

[1] 陈思远.解析新形势下高校篮球教学改革的思路[J].文体用品与科技，2014（10）：67.

[2] 黄开来，钱子君.新时期高等学校篮球教学改革探析[J].赤峰学院学报：自然版，2015（21）：156-158.

[3] 林晓辉，刘刚，冯雨睛，等.普通高校篮球教学方法创新研究[J].当代体育科技，2015（22）：103.

[4] 杨生平.普通高校篮球教学改革的设想与思路[J].体育时空，2014（14）：160.