基于微课应用的高职课程教学改革探索

吴双双

[摘要]在高职教学改革工作中，微课的有效应用能够非常有效地提高教学工作的有效性，能够让学生更加高效地学习相关知识点，针对性地对知识点进行学习，突破教学难点，使学生能够得到更大的进步。对高职课程教学改革中微课的应用进行简要分析。

[关键词微课应用;高职课程;教学改革

[中图分类号]G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）34-0127-01

随着微课教学的不断深化，微课的实际使用也变得越来越多样化，不仅能够使用视频作为主要载体开展教学工作，同时还可以利用网络进行授课，在高职教学改革中，教师应当深入研究微课的实际使用方式，提高教学工作的有效性。

一、微课在高职课程教学改革中的应用原则

微课占用的课堂教学时间较短，但其整体内容却必须保持高质量，不能由于时间因素而对教学内容进行削减。每当微课教学开展时，必须有清晰的主题和完整的课程结构，将课程导入以及教学过程中的重点分析以及最后的总结等全部完成。而当中的教学案例需要与生活实际有紧密联系，需要与实际工作岗位有密切关系，要将教学内容中的难点与重点进行生动的展示，提高教学工作的有效性。同时在表達方式上，微课有很多地方需要改进，以生动的表达方式开展教学工作，在流程和表现手段上做到精心设计，在设计的过程中教师要在内容中留有悬念，从而更好地激发学生的学习兴趣，对教学工作做到有效推进，有效利用学生的好奇心，使教学内容能在微课当中得到更好的展现。

二、高职教学改革中微课的具体应用方式

（一）微课开设前的准备工作

课前分析在教学活动中占据重要位置，对高职院校而言，课前主要的工作内容分别是进行专业技能的分析、教学任务的分析、教学内容的分析和项目任务的分析。微课设计先要在适应岗位需求的前提下做好模块性分组，譬如经济管理类教学中，教师可以将其分成几个模块开展教学，工商管理、市场营销、国际经济与贸易等相关的课程，教师需要做好课程的细化，在科学化教学内容得到确立后，为学生展示教学的重点和难点。教师要在教学中合理利用教案进行素材的过程中，制作相应的微课视频，通过讨论问题和习题教学等辅助活动的开设让微课教学的整体性更佳。与此同时，教师在备课过程中也能合理地使用微课开展教学互动，教师需要到师生相互交流的网站上下足教学资源库，并将视频、课件等相关的学习资料展示给学生。

（二）高职经济管理专业微课设计的方法

1.微课PPT设计

微课教学中教师加入PPT的目的是能方便学生进行自主学习，需要注意PPT的张数要简短，不要太多，否则学生会感觉到厌烦，对知识学习的兴趣不足。教师需要将PPT的数量限在30张以内，以便于学生在这个过程中进行理解。微课的PPT画面需要做到淡雅清新，并能贴合学习的内容需求。PPT在设计过程中需要重视画面的美感，并在多样式模板的融合中，融入一些元素，使得画面的整体美观性获得提高。但要注意画面设置不要过于花哨，避免在这个过程中分散学生的学习注意力，使学生的学习效率受到影响，所以在PPT制作的时候，尽量选择颜色较浅的背景，这样学生才能在学的过程中不受外界干扰。微课制作的时候要做到文字简练，一目了然。若PPT是以文字为主，学生会在阅读上面花费较长时间，教师再进行引导教学整体效果不佳;反之，学生的注意力若仅集中在课堂讲授上，PPT的使用效果则欠佳。其实在微课教学过程中，PPT的内容要做到简单明了，能让学生了解后将主题内容列举出来，且部分内容不应大篇幅地出现，这样学生能在学习过程中，在掌握知识要点的同时，对学习产生浓厚的兴趣。

2.微课当中的教学视频设计

微课教学的有效开展需要对教学视频进行有效设计。首先，教师必须将自己所使用的语言做到精炼处理，同时还需要不断地提高自己语言所具有的条理性，并将教学工作当中的重点内容突出出来，将多余的语言删除掉，使得视频容量得以缩减。同时，教师必须注意：（1）录制视频的过程中要重视表情的使用，要将注意力集中到镜头上，要根据教学内容的变化进行表情的调整，不能始终保持同一个僵硬的表情。首先，在开始教学工作的时候，由于学生会出现很多的问题，如果教师对学生的问题能够通过表情引导，将自己的疑惑心情表达出来，那么在一定程度上也能够对学生造成心理引导，让学生也对这一问题产生疑问。（2）由于微课视频必须有背景画面，而且背景画面必须清新、干净，很多的学生都会将自己的视线集中到背景画面上，如果背景画面具有非常强的吸引力，那么这样的背景画面将会对分散学生的注意力，使学生的学习效果下降。因此，在微课教学当中，视频所采用的背景画需要尽可能地做到简洁，可以用浅色窗帘或者普通墙壁作为衬托，要避免出现复杂的、艳丽的纹理，防止背景画面对学生造成过多的吸引和精力分散。

高职院校的改革是刻不容缓的。微课从出现到应用，具有较好的趣味性和娱乐性，且获得了师生的一致好评。微课在高职院校教学中的合理应用能让教学的内容更显丰富，也能更好地提高学生的注意力，使学生的主动学习能力得到提高。

参考文献：

[1]朱思静.微课在高职教学改革中的应用研究[J].青年时代，2016（15）：202.

[2]陈君.基于微课理念的高职课堂教学模式改革[J].吉林省教育学院学报（中旬），2016（4）：76-77.

◎编辑 尚思达