浅谈如何提高中等职业学校学生硬笔书写水平

陈勤士

[摘要]硬笔书法是中等职业技术学校开设的主要课程之一，其目的在于培养学生硬笔书法技能，提高中职学生的语言应用能力。虽然不同专业的中职生都有其专业核心课程，以培养他们的专业技能去适应社会发展需求，但硬笔书法课在学生稳定性训练、情操陶冶以及自信心培养方面发挥着独特的价值，中职教育对其不能忽视。结合教学经验探索中等职校书法教学的具体实践途经，以期给其他一线教师以启迪。

[关键词]中职生;硬笔;书写水平

[中图分类号]  G712                    [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2018）36-0093-01

一、设计生动有趣的课题，培养学生对书法的兴趣

兴趣是最好的老师。在教学中，教师如果可以抓住学生的兴趣点，让学生感到某种学习需要，那么他们就会自觉、主动地学习。很多学生对书法课其实存在误会和偏见，认为书法课就是写写字，没有什么太大的意义。尤其到了网络信息时代，电子文本的出现更是对书法造成很大冲击，很多人“提笔忘字”，偶尔写几个字更是“龙飞凤舞”，这无不侧面反映出当下国人书法现状以及书法教学的重要性。

在书法教学中，教师首先要让学生意识到写一手好字的重要性，认识到书法教学的重要价值，具体在实践中可以通过设计生动有趣的课题激发学生的兴趣，在笔者教学过程中常常会安排一些新颖有趣、具有生活化气息的课题以吸引学生的注意力，如“签名设计艺术研究”“如何在短时间内写好硬笔字”“广告海报中的书法艺术”等，通过一些实际生活中的案例引导学生认识书法的价值，激发学生对书法课程的兴趣。

二、结合硬笔书法特点，运用直观演示法进行教学

选择直观教学，符合书法教学的特点。书法是一门视觉艺术，其中，硬笔书法更是一门古老又年轻的艺术，其中的一些技法和理论知识不能单纯凭借语言就能解释得清楚，运用直观演示法进行书法教学，更有助于學生去理解。

例如，在讲授到田英章硬笔楷书间架结构法时，如果单纯按照教材内容进行理论阐释和示意图说明，学生会觉得抽象复杂，几节课讲完硬笔楷书的间架结构，学生对构图和造型然虽一知半解，但真正落笔时又无处着手。教材平面化的教学文字和图片说明只能展示起笔、行笔、收笔的过程和逆入、转折、回锋等平面运动，但运笔时候的快慢节奏、提按轻重力度都难以展示，学生在进行练习时往往只能依据示意图中的轨迹匀速“兜圈子”，模仿写出的硬笔字“横画像柴担，竖画像竹节”，效果实在不尽如人意。而运用直观演示法教学，教师通过课堂现场示范，将笔画的写法亲笔展示给学生，学生更容易理解，遇到不清楚的也可以现场提问得到解答，保证自己按照正确的思路进行硬笔书法学习。

直观演示法中，教师还可以借助形象生动的比喻开展教学，将学生带入想象的空间，通过“示范+解说”的直观教学，将具象实物和抽象笔画结合在一起，让学生更能体味和感知每一个汉字的“形”与“神”。另外，教师可以将自己的课堂教学视频录制下来分享给学生，方便学生课下回看和练习。

三、科学指导学生临帖，讲练结合提升学生的能力

临帖是书法学习的主要途经之一，对硬笔书法也是这样，这一教学方式应该贯穿于硬笔书法教学的整个过程中。首先，教师要为学生选择适合的字帖，本学科教学内容使用的教材是《田英章硬笔楷书教学》，基于教材和中职生的特点笔者选择了对应的字帖供学生临摹练习。其次，要引导学生坚持认真临摹、读帖。临摹的成效在短期是无法看出的，需要学生长期坚持和认真对待。教师在课堂上讲解示范，学生在课下临摹训练，讲练结合才能真正提升学生的硬笔书法能力。最后，创临和背临。经过一段时期课堂和课下的讲练结合，学生可以尝试背临和创临，这一环节旨在锻炼学生读知识的融会贯通能力，引导学生将所学过的汉字顺其自然运用到实际学习和生活中，通过训练成为一种新习惯，使学生既能入帖又能出帖。

四、开展丰富多彩的书法活动，丰富学生学习内容

适当的校园文化活动可以活跃学生的思维，丰富他们的学习生活。将书法教学内容和校园文化活动融合在一起，开阔学生的眼界，丰富学生对书法艺术的了解和认知。例如，教师可以在班级内部定期举办作业展评、优秀书法讲评，将班级内优秀学生的作品集中在一起，引导学生欣赏、点评，生生互评这种方式可以让学生通过点评发现对方硬笔书法方面的缺点，也反思自己的不足，在交流和点评过程中，学生还可以分享自己的书法心得、临帖困难等，彼此互助，共同进步。另外，教师还可以组织学生开展社会实践活动，利用课下时间组织中职生走出课堂，走进社会，参观或访问学校所在城市的书画艺术展览，让学生的学习不仅限于硬笔书法，多了解一些当代书法、绘画艺术，开阔他们的眼界，提升他们的审美素养，为学生今后的书法创作与研究奠定基础。

书法是汉字的造型艺术，也是我国特有的传统艺术之一，是我们的宝贵财富。学生只有学习好硬笔书法，掌握规范的汉字书写方法，才能在实际生活中用文字表达自己的想法和观点，给予人美的享受。

参考文献：

[1]孙春燕.网络环境下提高中职生汉字书写水平的探索[D].河北师范大学，2014.

[2]伍桂娟.转变教学观念 提高中职学生“写字”水平[J].成功（教育），2013（8）：69.