基于英语阅读教学与写作教学的结合探讨

代利伟

【摘要】针对初中英语阅读教学与写作教学中存在的问题展开分析，其中主要包含词汇量少，阅读质量低，实践能力弱方面，提出初中英语阅读教学与写作教学策略，目的在于提高学生的学习质量。

【关键词】初中英语；阅读教学；写作教学；实践能力

英语作为国际通用语言，学生的综合能力培养非常重要，教师在课堂教学的过程中引导学生词汇的积累，增强学生的阅读能力培养。英语阅读与写作是相通的，学生在阅读中能够积累到更多的知识，为写作提供良好的学习基础。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）学生词汇量不足

传统初中英语阅读教学中，学生自身的词汇量掌握不足，使其无法有效掌握阅读内容，降低学生的整体学习效率。英语阅读中会出现一些陌生的词汇，学生在阅读中不能及时掌握相关单词的意思与用法，影响写作能力。

（二）学生的阅读质量低

初中英语阅读教学中，学生的阅读内容与學生的水平不相符，使学生在阅读中不能有效掌握英语知识，影响学生对英语知识的学习。初中阅读资料有限，阅读内容相对陈旧，在阅读学习的过程中的新知识学习不充分，与社会实际发展不协调。

（三）学生的实践能力不足

初中生在英语写作中，文章的结构和词语的使用都存在一定的问题。课堂时间有限，学生的实践不充分，造成学生在发展过程中对阅读知识的应用不熟练，降低学生的写作能力培养效果。

二、初中英语阅读教学与写作教学结合的策略

（一）充分积累词语

英语阅读教学的过程中，学生要掌握大量的词汇，才能及时了解文章的意思。教师在阅读教学的过程中，要保障学生能够了解更多的词语。在初中英语阅读教学中，学生会遇到大量的新词汇。在初中英语教学的过程中，教师引导学生对阅读中的单词进行积累，保障学生在阅读教学的过程中能够充分掌握相关知识，提高学生对英语阅读知识的学习效率。

比如在初中英语阅读“Peopledothisallthetimeintheir ownlanguage，soitisnecessarytodothisinaforeignlanguage，too.Herearesomeexampies.”在学习的过程中，教师要引导学生自主对文章中的陌生单词进行查找，例如：“language、necessary、exampies”等，根据阅读的整体，分析相关单词的意思。学生在阅读的过程中，充分掌握相关知识，增加学生的词汇量。学生在英语阅读知识的学习过程中，要充分积累更多的词语，使其在学习的过程中能够学到更多的知识，提高学生对英语词汇的积累。

（二）提高学生的阅读质量

初中是学生学习英语的关键阶段，教师在课堂中要保障学生阅读的质量，提高学生的英语学习水平。在阅读知识的讲解过程中，教师要根据学生的英语水平，合理选择阅读内容，使学生在课堂中能够了解到更多的专业知识，确保学生的英语阅读知识理解能力。在初中英语阅读教学的过程中，教师根据学生实际情况，查找一些符合学生水平的阅读内容。

以阅读内容“Tofindoutwhetherbeescanseecolours，the followingexperimentismade.Aroundtableisputinagarden. andonthetableisapieceofbluecarwithadropofsyruponit.”为例，在课堂中利用多媒体教学设备，将文章中的片段制作成实验，并在视频中用英语对其进行解释，使学生在课堂中能够及时了解相关知识。视频辅助的方式下，能够增强学生的阅读兴趣，提升学生对相关知识的学习能力。在视频中要详细讲解蜜蜂是不是真的能够区分颜色，使学生在学习的过程中也能够掌握一定的科学知识。通过视频教学的方式，学生能够更加积极的参与到相关知识的学习中，提升学生的整体学习效率。

（三）结合写作进行教学

阅读与写作有着紧密的联系，教师在阅读教学的过程中要加强学生英语知识的应用培养，使学生能够及时将相关知识运用到实践中。教师在阅读教学中要有效结合写作教学知识，加强学生写作能力的培养。

比如在初中英语“OnedayBobtooktwoofhisfriendsin-to themountains.Theyputuptheirtentsandthenrodeofftoaforest toseehowthetreesweregrowing.”初中英语阅读教学中，将阅读与写作相结合。加强对学生实践写作的指导，保障学生能够充分理解相关知识。教师在课堂结束后要根据阅读中关于旅行的内容，要求学生根据自身的经历，写一篇关于旅行的作文，及时将阅读中学到的“tents、mountains”单词运用到实际中，丰富学生的写作内容，增强学生写作能力的培养。

三、结语

综上所述，在初中英语阅读与写作教学中，为保障学生的学习效率，加强学生词汇量的积累，增强学生的阅读能力。同时，提高学生的阅读质量，针对学生的实际情况进行教学，促进学生对相关知识的探索。将阅读与写作相结合，确保学生对知识的应用能力。

参考文献

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