西门子PLC的教学研究报告

张瑞丰 韦 玮 徐 伟

（天津职业技术师范大学附属高级技术学校 天津 300222）

《西门子PLC的教学研究》是在校“动手动脑，全面发展”的指导思想下于2016年7月申报的校级课题项目，项目编号2016005。一年多来，在学校相关领导的悉心指导下，通过课题小组成员的通力合作、认真实践，课题研究取得了一定的理论价值和实践价值，达到了预定目标和效果。

一、精心组织，合理安排

研究课题申报后，学校成立了以学科带头人、骨干教师为主要成员的课题研究小组，制定详尽的课题研究方案，确保课题研究工作按计划有序开展。

1．课题的前期调研

课题组对西门子PLC在教学过程中的地位进行了把握调研。基于PLC应用领域以及不同技术等级的分级，调研我校学生相关课业水平以及前期储备知识，经过课题组的商议，决定将本课题教材的相关难易水平定位于中高级水平，亦可满足相关较高水平的技术人员作为相关从业参考资料，立足基础，趣味拓展。

在确定教材难易程度后，为了使教材更加贴近我校实际情况与学生实际需求，在前期调研中，课题组对本校学生进行了大量的实地采访与调查。作为基础与重点课程，电气自动化相关专业的同学对本课题项目颇感兴趣，他们成为我们实地调研的重点与主要对象。

通过调研我们发现，编纂一本理论实践一体的新实训教材确实是我校教育教学的迫切需求。市面上能够买到关于PLC的书作为理论教材确实能够让学生通过认真学习能够基本掌握PLC的基本理论要求，但作为实训教材，则会显得原理篇幅过大，而实际操作部分可参考的例题和操作步骤不详细具体。通过教学实践发现大部分学生对实训很重视，并且会在课后在自己的PC上安装PLC应用程序，但苦于传统理论书籍过于理论化研究及表述，常常会对课后复习力不从心，这是教学实践与指导理论脱节的结果，对此我们课题组展开讨论与反思。

2．课题教材编写的整体把握

经过前期的大量实地调研，我们课题组基本了解我校同学对《西门子PLC》这门课程的实际需求，便着手开始课题校本教材的编写。

对于教材的深入浅出，前期基础知识的重点把握与强调大家一致认可后，决定在基础释义讲解上下功夫，中心适当前移，基础理解的底子要打的扎实。所以在前期导入中力求全面且贴近实际，例如，在教材中我们有例：

“心语导读:本章节是不同种类PLC共有的基础知识，简明扼要的介绍了PLC的定义、特点分类、应用领域、结构、工作原理和编程语言等。这是作为第一次接触PLC的读者认识PLC的一个引入，在这里要重点掌握PLC结构和工作原理，清晰今后在使用PLC的应用领域，并做到尽可能深入全面的接触与应用，以达到对PLC应用的专精。若读者已经接触过其他品牌的PLC，本章节可自行跳过。”

增加最开始的导读，便于学生有初步总体认识，也为其他读者在采用本教材引证与学习研究时提供了指导方向。教材中有限度的展开拓展性，既立足基础实训，又在适当时机合适方面展开拓展，呈现一个合适的效果。

3．重点突出具体软件实操部分

除了对基础知识解释的重视外，课题组在对校本教材编写过程中，另一个重中之重是实训软件的运用，所以本课题组在讨论之后决定将西门子PLC软件的PC运用单独作为一部分，单独列一个重要章节来讲解，避免过往教材中将其作为附录的局面，体现了对此实训部分的重视，使学生以及读者能够更清晰直观的认识。

二、踏实编写，精益求精

经过前期的精心准备与谋篇布局后，课题组便正式开始了具体的编写工作。

在编写过程中，体现了以下要求与特色：

1．语言通俗易懂，专业且不失趣味。

在编写过程中，对整本实训教材的语言风格的把握是我们关注的重点之一。

首先针对过往教材的弊端——过于专业化的表述，我们确立了我们的风格，通俗易懂，并决定将其贯穿始终，奠定整本教材的语言基调。使用的语言通俗干练，简洁易懂，是课题组在编写时贯彻“接地气”这个理念的实例。我们认为只有这样，才能使学生在学习时不会感到乏力，才会使老师们的教育教学工作更加轻松，从而达到编写目的。

2．引用例图力求生动精美，准确形象。

课题小组在编写教材中，需要大量引证举例国内外西门子PLC相关专业的图片。在互联网上，图书馆档案中，我们进行了大量的筛选工作，力求使教材中所使用的图片精美准确，给学生以形象化的认识。

3．详略得当，突出重点。

在前期的提纲中，我们规划了单独的一个章节来讲述软件部分，在后续的编写过程中，我们对其一以贯之，所以为了突出软件部分，全本教材的第三部分便是讲解PC软件的使用，使用了超过三分之一的篇幅来完成这一部分。具体的，在此软件部分我们的准则是，力求详尽，事无巨细，从最基础的方面一步一步地详尽介绍软件的各个步骤。

可以看到，我们从最基础的软件的打开，软件的具体汉化，一项一项的介绍软件的各个菜单，各个选项的具体功能，尽量全面介绍，同时对重点部分也做了突出，希望借此拉近教材与学生的距离。

三、总结工作，进取反思

从2016年7月开始申报的课题项目，到最终的教材完工，经历了很多，其中有艰难困苦，也有大家一起攻坚克难的勇气，更有最终完成作品的喜悦，在这里，还是要允许我们小组，对给与我们指导的领导，无私帮助的同事，积极热情的同学表示衷心的感谢，众人拾柴火焰高，最终的成果得以展现每个人都有力量。