高中化学实验题的常见解法总结

张富怡

(辽宁省大连市庄河市高级中学高二11班 116400)

为了有效的利用教师课堂讲解的知识点，学生要做的是把化学课本上的知识灵活运用到生活实践中，通过反复的练习和巩固提升自身的实际能力，一门心思的探索化学中的真理.学生必须在课堂上认真听老师讲课，在实验中努力探寻物质的本质规律，在课下发现自己感兴趣的内容，通过自身的学习认知规律来组织日常的化学习题训练和学习活动，综合发展.

一、注重化学的本质，提升化学实验题的解题意识

首先，学生要有化学解题的意识.为了把这种解题意识发挥到极致，就必须把各种题型进行分类.化学实验题可以分为操作步骤题、实验物质推断题、现象分析题、总结实验规律题等.只有判断出题目的类型，才能找到解题的突破口，整理出学习资料，方便后续的解答.其次，化学是一门注重细节的学科，要养成善于整理题目细节的习惯.对于一些关键词要做好标记，比如“酸碱性”、“透明”、“反应前反应后”、“沉淀”以及各种物质的颜色等.这些关键的词都有可能成为解题的突破口，引导学生看到实验的本质，不遗漏任何一个关键要素.

二、加强化学的运用，扩展化学实验题的解题思路

在解答化学实验的综合应用题时，常常涉及到一些实验器械和特殊的用品，如果不知道这些仪器的用途和特点，将会导致没法解答一些相关的实验问题，久而久之就会丧失学习的自信心.因此在平时的学习过程中就要注意观察，或者是从网络上寻找一些动画形式的图像帮助自身理解和学习.必要的时候在实验课堂上运用“显微镜”等特殊仪器进行观察，记录实验现象，这样能够帮助学生更快更好地理解化学各种物质基础上分子结构的特征，在领悟好书本知识的同时扩展自身的实验技巧，提高自己的化学素养和涵养.

例如，从下列的实验仪器中找出能用于物质分离的仪器，有量筒、天平、试管、蒸馏烧瓶、胶头滴管、分液漏斗.这道化学实验题主要考察对化学实验器材的作用理解，需要运用直接记忆法，回忆一些基本的仪器特点.“物质分离”在化学实验中是常见的实验步骤，用于分离固体液体、气体液体等，以便于后期的实验现象观察和整理.所以可以用来物质分离的仪器有蒸馏烧瓶、分液漏斗、胶头滴管.

三、追寻化学的本源，保证化学实验题的解题效率

化学是特别注重物质本源的学科，要在解题之前找到每种反应物质的本质属性，才能便于后期的物质分析.带有“酸”的化合物溶于水一般都呈现出酸性，比如浓盐酸、浓硫酸，而含有“氢氧”的一般都是碱性物质，比如氢氧化钠、氢氧化铁等.酸里含有“H+”，碱性溶液里含有“OH-”，这些都是基本的化学反应实质，一定要牢靠的掌握并时常复习.为了形成化学学习的良好习惯，可以在家中观察一些特殊药品的性质、颜色，形成思维定势来提升自己的化学素养.比如家用消毒水实质上就是化学上所说的“双氧水”，化学方程式为“H2O2”；家用的食盐实质上就是“NaCl”等.通过观察这些特殊化学物的性质、外观、形状，能让自身形成严密的思想，对化学有一些深层次的了解，不断思考和探究问题，在遇到化学实验题时就能快速整理出解题思路，充分提高做题效率.

参考文献：

[1]刘舒逸.高中化学实验题的几种常见解法浅析[J].现代交际,2016(21):208.

[2]赵娜.新课程理念下高中化学实验教学模式构建[J].时代教育,2014(12):179.