重视细节管理，将全面育人落到实处

邢树文

摘要：教育是系统工程，每一个细节之处的管理都能发挥教育的力量。要培养全面发展全面成才的一代接班人，我们教育工作者必须坚守教育理念，重视细节管理，如环境建设，文化建设，活动载体建设，安全管理，人文关怀等，于细微之处实现教育的最大作用，让学生健康成长，全面成才。

关键词：细节管理；育人；人文关爱

学校教育工作要培育的是全面发展的合格人才，所以必须践行“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念。在工作实践过程中，我们始终坚守这一育人观念，并结合工作实际，把各项工作细致入微地开展起来，将教育根植于学生的日常生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”的特点，还要充分利用各类教育载体，实现常规育德、生活育人、心理疏导、文化熏陶，才能将全面育人落到实处。

一、必须做好校园文化建设。

学校的环境影响有着春风化雨，润物无声的巨大作用，优美的校园坏境将使学生触景生情，因美生爱。而其中各项文化建设是必不可少的。如楼道走廊文化，它是学生天天必经之地，在楼道张贴名人名言，走廊悬挂学生的书画作品，营造良好的氛围，让学生耳濡目染地感受其中的文化熏陶，可以在一定程度上提升学生文化修养。再如学校的文化宣传阵地，像校园广播站、画廊和班级黑板报都是重要的宣传窗口，利用校园广播站每周定期的进行一定时间的广播，宣传学校的重大事件，好人好事，心得体会等。学校画廊及班级黑板报也要定期如一个月最少更新一次，锻炼学生创作能力，还能提升学生精神文化素养。还有学校的图书室、阅览室、食堂和宿舍等设施中的文化建设也是必不可少的，如宣传读书文化、名人简介，经典书评，饮食文化，艰苦奋斗精神的介绍等既能为学生的学习生活、活动提供提供条件，又能让学生收到相应的教育。同时，在加强绿化美化建设与管理过程中，广大师生深入绿化管理，参与实践劳动，体验了真实的生产与劳动，培养了吃苦耐劳精神，既点缀布置校园，美化校园又从心灵上得到了洗理。

二、全面育人不能单纯地依靠课堂教育，还要有效利用各种各样的活动载体进行教育与培养。

日常活动就有很多有意义的项目。如大课间一小时活动，每天利用一个小时的时间让孩子们尽情锻炼与活动，有组织的，自由的，都是可以的，让孩子们从教室走到阳光下，操场上呼吸大自然新鲜的空气，陶冶情操，还能锻炼身体。再比如军训活动，既能培养新生吃苦耐劳的精神，磨练他们的坚强意志，还能使孩子们增强体质，锻炼抗挫品质，培养团结协作精神，形成良好的纪律观念。但是军训不同于学校上体育课，必须形成严格的训练氛围，确定更高的训练要求，甚至于要配备合格的军训教官，这样才能给学生一种正规的感受，崇高的思想，防止出现马马虎虎的感觉，影响学生的主观思想。再如每年清明节多数学校都要做的祭扫活动和红旗接力赛，就是很好地切合了思想与体育的有效配合，思想上进行了教育，体质上还得到了有效锻炼。还有各种形式的文体科技艺术节，内容丰富，形式多样，体现出同学们追求全面发展、健康发展和合格发展的思想。假期中还可以利用各种学习读书活动，如向十佳好少年学习活动，爱国主义读书活动等，通过系列活动，学生们向这些先进典型学习了先进思想，带动人人争做有理想，有道德，有文化，有纪律的“四有”新人。还有开展“以孝为先，敬老爱老”主题教育活动，能培育和践行社会主义核心价值观，加强全社会思想道德教育，弘扬中华传统美德，传承中华孝道和敬老之风，促进社会和谐。还能从另一个途径加强了青少年法治宣传教育工作，增强了青少年法治观念，弘扬法治精神，提高青少年学法遵法守法用法的自觉性。此外还有和社會联系最紧密的志愿者活动，如组织学生到社区、医院等活动场所，出一份力，奉献一份爱心，使学生们感受到了社会责任感。

三、学生的全面培养全面发展与安全教育工作紧密相关。

在学校教育工作之中，安全工作始终是头等大事，必须时时抓住不能放松。这其中除日常工作外还有几项工作是必须要认真做好的。

一个是要开展地震、消防等逃生演练，增强学生地震消防安全意识。从几次较大的灾害事故中可以看出，师生面对突发事件很容易出现发蒙不知所措。而通过日常多次的系统的应急演练，可以使全校师生掌握安全自救的正确方法，熟悉地震消防安全紧急疏散的程序和线路，确保在安全事故来临时，学校的应急工作能快速、高效、有序地进行，从而最大限度地保护全校师生的生命安全，减少不必要的伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。再一个是对管制刀具等危险物品检查收缴。从公开报道的几起恶性伤人事件中可以看出，学生对于自我的控制能力是很弱的，易于冲动，要定期或不定期对学生携带管制刀具进行收缴，能在一定程度上减少发生伤害事故。使全体学生在健康、安全的环境中生活学习。

四、在学校的班级管理中，要注重管理与关爱的相结合。

学校的日常管理，有很大程度是对学生的管理，对于学生的管理，必须坚持管与关的合理运用。管，就是管理，日常管理。除日常的校风校纪的管理，还有实行有效的综合评价。使管理有章可循，有成绩可查，有效果显现。现在的学生综合评价平台是一个很有效果的评价手段。利用它的全方面综合性评价，既对课堂学习效果进行总评，又对学生的德体艺进行考查，学生的每一点优良表现都可以得到老师的认可与好评，让学生小有成就感，这对于促进学生进步是很有益处的。另外，结合对学生品行的管理与嘉奖，如实施红旗班级评比，课堂综合评价，升学参考品德等评价成绩都是对学生很好的促进，也会使学生组织纪律、仪容仪表、学习态度等方便有明显改观，学生整体素质得到了提升，得到了社会和家长的认可和好评。而关字，就是关爱与关心。如是对问题学生的帮扶工作就是对学生的关爱与关心。经济生活的快速发展，造成许多的家庭出现了留守儿童、单亲儿童等，也出现了不少的问题学生，如家庭变故造成的心理扭曲等现象，这样的孩子主要是缺少被有效的关爱，心灵空虚，冷漠，必须通过心理疏导来进行解决。所以这部分工作也显得非常重要。日常工作中一定不能疏忽这一点。对他们的关爱，让留守儿童单亲儿童能享受到集体的温暖，使他们健康快乐的成长这无论是对家庭还是社会都是大有裨益的。

总之，教育无小事，每一处细节都能形成或大或小的教育力量，对学生全面发展产生教育和影响。所以我们教育工作者既要有为人师表的严师心，还要有仁爱关怀的慈母情，精心呵护，严格管理，努力培养全面发展全面成才的新一代。