巧用多媒体，让政治课堂更精彩

冯燕

【摘 要】 在如火如荼的教学改革中，多媒体技术逐步走入政治教学课堂，带来了教学手段的革新，对提高教学效率起到了积极的作用。

【关键词】 政治课；多媒体；兴趣

在如火如荼的教学改革中，多媒体技术逐步走入政治教学课堂，带来了教学手段的革新，对提高教学效率起到了积极的作用。

一、巧用多媒体，激发学生学习兴趣

人的兴趣总是在一定的情境中产生的。多媒体教学手段能够丰富感性材料，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的教学情景，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。使学生由“苦学”、“厌学”变为“乐学”、“善学”，以提高课堂教学效率。

二、巧设教学情景，激发学生情感机制，陶冶情操

多媒体作为一种辅助教学手段，能把书本上的内容以直观形象的形式巧妙地融入课堂教学，有效创设出图文并茂、生动逼真、丰富多彩的教学情景，使多媒体技术成为呈现教学内容的载体，突破时空的局限，化抽象为具体。这有利于优化课堂教学，提高学生全方位的学习能力。发挥学生主体作用，多角度调动学生的注意力和兴趣，让学生主动思考、积极探究、解决问题，促进学生全程参与教学，促进教学目标的达成。

我在教学“认识运动，把握规律”时，利用 “神舟七号”成功发射的视频，加以适当的解说，把学生认为高深莫测的东西简单化、形象化，从而激起学生思维的火花和强烈的求知欲及探索热情，全身心地投入到学习中。

三、恰当运用多媒体，巧妙突出重点、突破难点

教学是让学生形成知识的过程。有些教学内容很抽象，既是重点，又是难点，学生难以理解和掌握。教师可恰当使用多媒体，动态演绎知识、原理，多层次、多角度的展现教学内容，并有效的设计和开展活动以活动推进教学内容，丰富课堂教学形式，通过画面的强烈刺激来突出重点、突破难点，提高课堂教学效率，帮助学生理解和掌握知识。

四、有效运用多媒体，拓展学生空间思维能力

教师在教学过程中，通过多媒体有效利用网络平台搜集最新的国内国际资讯，取材新颖，紧紧把握时代脉搏，教师在教學过程中就可以联系最贴近学生生活实际的生动案例来阐释抽象深奥的道理，紧跟时代步伐，充满时代气息，真正凸显政治课的时效性特点。它形象、灵活、快捷、方便、实用，使学生能快捷、迅速的得到信息，做到图文结合，即省时又形象，拓展学生的视野，增大课堂容量。

五、合理利用多媒体，让生活走进课堂

哲学源于生活实践，生活中处处有哲学。通过多媒体把教材内容与生活情景有机结合，在教学中瞄准与学生生活经验的最佳联结点，并架起桥梁，使哲学知识因贴近生活而变得生动有趣，让学生感受生活化的哲学，用哲学眼光看待周围的生活，培养学生的哲学兴趣和素养，提高学生的实践应用能力，使教学知识成为学生看得见，摸得着，听得到的现实，让哲学贴近生活，使学生真正体会到生活中充满了哲学。

荀子曰：“君子生非异也，善假于物”。因此，作为信息化时代的教师必须努力提高自身素养，主动改进教学方法以适应社会发展的需要。运用新颖、先进的现代信息技术，在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架设一座桥梁，充分发挥学习的主动性、积极性和创造性。优化政治课堂结构，提高学生的学习能力，培养学生的创新精神，提高学习效率，达到最佳教学效果。

【参考文献】

[1] 李中刚. 论多媒体教学与思想政治课的融合[J]. 青少年日记（教育教学研究），2017（2）.

[2] 李祖伟. 运用多媒体依托互联网提高政治课教学效率[J]. 青少年日记（教育教学研究），2017（4）.