以学为本，打造高效课堂

王建刚

【摘 要】 打造高效课堂的原则是坚持“以学为本”，将“学生”作为课堂教学的主体，一切以满足学生需要为前提，将“学习”作为课堂教学的中心，促进学生全面发展。高效课堂的关键在于提高教学效率，突破传统时间性课堂教学模式的限制，实现效益型课堂。

【关键词】 高效课堂；教学方法；以学为本

1. 转变师生的课堂角色。一方面要实现教师角色和观念的转变，让教师从传统的课堂“主角”转变为课堂“配角”，把课堂还给学生，在转变角色的基础上树立“以学为本”的教学观念，以学生为中心展开各个环节的教学活动，全面满足学生在学习和成长方面的需要，为打造高效课堂实现意识的转变；另一方面，改善师生关系，成功的教育是建立在良好的师生关系的基础上的，古话说得好“亲其师，信其道”，只有当教师与学生之间建立起互相尊重、关爱和平等的关系时，才有利于知识的传授，促进学生积极参与课堂活动，营造和谐的课堂氛围，为打造高效课堂奠定基础。

2. 做好充分的课前准备。首先，教师们通过集体备课研究教材内容，根据学生的实际情况制定合理的教学目标，从教学知识、能力培养、价值观的构建等方面制定明确的目标，为开展高效课堂指明方向；同时对教学内容中的重难点进行分析，探讨如何引导学生突破难点，认真备课，不打不準备的仗；其次，在集体备课研究教材内容的基础上备导学案，以激发学生兴趣，调动学生积极性为原则，从学习目标、自学指导、探究合作、巩固练习等方面设计导学案，引导学生进行课前自学；最后，严格检查批改导学案，全面了解学生通过导学案的自学情况，并根据所得信息有针对性的修改教案，保证教案水平和学生的认知水平相符，进而才能在课堂教学中更好地激发学生对学习的兴趣，而高昂的兴趣是提高课堂效率的最佳催化剂。

3. 善用不同教学方法。高效课堂面向的是全体学生，为了照顾到每一个学生，教师要善于灵活运用各种教学方法以应对学生差异性，从而更好的挖掘和培养创新型人才。教师是学生创造潜能的开发者，面对不同的教学群体，不同的教学内容，在不同教学背景下要选用最适宜的教学方法完成知识的呈现和传授，通过培养学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力引导学生进行独立思考，自由表达。在教学过程中结合多种方法，尽量让学生在学习中发挥主体意识和精神，对于学生有能力自行解决的问题老师给予学生足够的思考空间，对于学生难以独立解决的事情，引导学生通过小组讨论的方式进行探索，教师只在恰当的时候给予点拨。

4. 针对性的布置作业。针对性的布置作业是打造高效课堂的基础保证，科学合理的作业布置是打造高效课堂的助推剂，反之则会大大影响课堂效率的提高。一方面，需要教师在尊重学生差异的基础上设计阶梯式作业，不同学生的学习基础和吸收知识的能力是有差异的，充分考虑学生之间不同的实际情况设计多层次的作业才能让保证每个孩子都能获得能力范围内的进步；另一方面，要不断创新作业形式，在保证作业符合学科特点的同时让其赋有灵活新颖的特点，将多种形式的作业穿插布置，避免单一化的作业形式让学生失去新鲜感和积极性，比如常规型、综合型、阅读型、实践型和体验型等都是常见的作业形式。

高效课堂，始于教师，源于学生，是以学生为中心，以快乐为根本的新型教学模式。对教师而言，需要转变教学观念，用更加科学求真的态度对待教学中的每一个环节，让其朝着“以学为本”的方向不断改进，激发学生的创新欲望和自主性，这才是打造高效课堂的重要意义。

【参考文献】

[1] 李朝海. 打造高效课堂[J]. 小说月刊，2017（14）.

[2] 李文静. 激发学生学习兴趣，打造高效课堂[J]. 新课程：中，2015（2）：91-91.