如何让乐器走进音乐课堂

陈善英

【摘 要】 乐器走进音乐课堂采取小班合作学习形式进行教学，是现代教学中应用得比较多的学习方式。通过小班合作学习，能有效地改善学习环境，扩大学生的参与面，提高学生自主探索的能力，培养学生参与的意识和团队协作的精神。现在的音乐课已经不是过去单一模式的唱歌课，是融音乐、美术、器乐和其他学科为一体的音乐课。

【关键词】 小学音乐；小班合作学习；乐器

一、乐器走进音乐课堂是时代的需要

随着时代的发展，人类的进步，社会的前进。乐器走进音乐课堂是社会大环境的需要，也是学生学习乐器的需要。它能激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造，有利于开拓学生视野，发展学生的智力和能力。

随着新课程教学改革的逐步深入，乐器走进音乐课堂是改变传统教学观念的必由之路。在《音乐课程标准》中，不仅将器乐与演唱并列，还作为表现音乐领域的重要内容之一。在感受、鉴赏、创造等领域中都渗透了器乐教学的因素。随着改革的进一步深入，课堂教学的组织形式也在悄然地发生变化。新的教学方法、教学理念也在发生变化，乐器走进音乐课堂采取小班合作学习形式进行教学，是现代教学中应用得比较多的学习方式，也成了现代课堂教学的一道亮丽风景线。通过小班合作学习，能有效地改善学习环境，扩大学生的参与面，提高学生自主探索的能力，培养学生参与的意识和团队协作的精神。现在的音乐课已经不是过去单一模式的唱歌课，是融音乐、美术、器乐和其他学科为一体的音乐课。

有的学生对学习乐器比较敏锐，而有的学生接受新生事物要迟缓一点。采用小班合作的形式，可以由反应快的带动反应慢的后进生，在学生中营造良好的学习氛围。不少学生在小班合作得到的收获比在集体授课中得到的更多。学生在轻松、自由的学习氛围中养成了你追我赶的学习风气。

学生教学生的教学模式，比教师教学生的教学模式，学生更容易接受。因为，学生与学生之间容易沟通，彼此都非常感兴趣。通过这样模式既培养教的学生的责任心，又培养学的学生认真学习的态度。经过一段时间的实践和摸索，我觉得小班合作学习是一种新的教学方式。

二、如何让乐器走进音乐课堂

教师在教学中应尽量挖掘教材中知识的趣味性，运用各种教学手段，激发学生学习的积极性，使学生在愉快、幸福中乐学。“兴趣是最好的老师”，加上小学生有强烈的好奇心，喜欢新生事物。乐器的出现犹如音乐课堂中的一块磁铁牢牢地吸引住了学生。他们在学习乐器中，老师又不失时机地示范吹奏一支学生熟悉的歌曲，学生们会格外安静，格外欣喜，个个睁着大大的眼睛羡慕地看着，竖着耳朵认真地听着。此刻，教师的引导与教学犹如“魔术师”在表演般吸引住了学生。

教师要在教学中针对学生的年龄特点，精心设计教学语言来提高学生学习的注意力，要多鼓励和赏识学生。在教学中，教师要因势利导，以趣激学。为了让学生能自如地演奏，教师要善于把知识点、演奏技巧渗透在学生感兴趣的游戏比赛活动中。比如：训练学生运用气息进行吹奏时，我组织学生进行“吹纸、吹气球”比赛。在游戏中有效地进行了长音练习，也加强了气息的训练。

教学有法，但无定法。只要你的方法能使学生们感兴趣，学生便会很乐意地接受。有学过乐器的学生，让他们成为老师的助教，协助教师教其他学生完成学习任务，教师通过此方法调动了所有学生的学习热情，学得好的将会更好。还没学会的产生了上进心。学得一知半解的已经想当小演奏员了，于是良好的学习氛围就这样建立起来了。

教学的目的，除帮助学生掌握演奏技巧和方法外，还能帮助学生形成良好的意志品质，鼓励学生树立克服困难的决心。要经常组织小规模的比赛活动，激发学生的进取心。当某个小组演奏时，另一个小组由于认真的聆听也将被加分，久而久之就形成了学习的自觉性。

总之，教学中师生的评价、创设良好的学习环境、对培养学生非智力因素方面都能起到积极的作用。

三、乐器走进音乐课堂的作用和意义

乐器走进音乐课堂，培养了学生動手、动脑和创造思维的能力。满足学生的表演欲望，把主动权交还给学生。 运用乐器进行合奏训练，既强化了学生在合唱中的节奏感、协调感、和声感，又提高了合唱能力。有利于培养学生团结协作、顾全整体的优良品质。

在课堂教学中，“听”与“唱”是音乐课堂的常规教学。器乐的加入大大充实了音乐课堂从“听”、“唱”延伸到奏和演。既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识，也可以有效地提高学生节奏感、音高感，培养了学生的视奏能力。通过视谱——认唱——弹奏——听辨等环节进行自主地学唱歌曲。

在欣赏教学中，在原来听、看教学模式的基础上，让学生弹一弹、听一听，使学生在愉悦的欣赏活动中，全身心地体验、感受和理解音乐，不仅培养学生的音乐兴趣，扩大了音乐视野，提高了音乐感受、理解、鉴赏能力。还发展了想象力，丰富了情感、陶冶了情操。通过演奏，让学生眼、耳、手等器官得到协调发展，这是其他学科和其他学具所无法取代的。

器乐教学是通往音乐的桥梁，是学校音乐教学的重要组成部分，是学生进行艺术实践的一种较好形式。

乐器走进音乐课堂对促进教师教育观念和方法的更新，对发展学生的学习能力，提高学生的综合素质，培养适应未来社会发展需求的人才，都将有不容忽视的研究意义和研究价值。利用合作学习的方法，可减轻教师繁重的教学方法，教师充分利用小班的方法进行乐器教学，可把学习任务交给学生。

总之，乐器走进音乐课堂，充实、丰富了音乐课堂教学内容，改变了课堂面貌，大大增强了音乐教学的吸引力。使学生身心得到健康、全面的发展。

【参考文献】

[1] 张媛媛，李芳. 乐器进课堂：小学音乐课堂新气象[J]. 北方音乐，2017（13）.