融合时尚元素，绽放德育活动魅力

朱玲玲

摘 要：立德树人、德育为先是当前中国课程改革核心任务和要求，教育部出台了《中小学德育工作指南》（以下简称“《指南》”），明确了中小学德育工作“做什么”和“怎么做”。文章认为关爱学生构建和谐师生关系是落实好《指南》的前提，开展设计时尚的德育活动是落实《指南》的有效途径，创新德育评价机制是落实《指南》的必要措施，建设一支专业的德育队伍，是落实《指南》的重要保证。

关键词：德育教学；时尚元素；效果提升

1.全员参与，坚持面向全体学生的德育实践

首先，为了让每次德育实践活动更加有效，我们在策划活动的时候需要一点小技巧。像“带上国旗去旅行”，每年“十一”国庆节都做，而每一年学生的多张照片都会被团市委微刊进行展播，是因为江苏省无锡市侨谊实验中学（本人原工作單位，以下简称“侨谊中学”）学生摄影技术特别出色么？不是的。学校在布置任务的时候搜集了网上“与国旗合影”热门照片，指导学生如何有创意地与国旗合影，打开了他们的思路，收获了意想不到的效果。

其次，德育实践活动的策划要分年龄、分层次。“我和爸爸妈妈”系列活动中，学校设计了初一年级学生“陪爸爸妈妈上一天班”、初二年级学生“为爸爸妈妈做一件事”、初三年级学生“和爸爸妈妈谈一次心”，每一个学生三年里都会分别与爸爸妈妈做这三件事，通过自己的体验和实践，了解爸爸妈妈。

最后，德育实践活动要碎片化、易操作、易参与。学生印象深刻的“我型我SHOW——我的校服我做主”侨谊中学时装周T台秀，全校1/4的学生（300多人）都参加了最后的大SHOW，这么多人，彩排只一次就完美呈现，源于这项德育活动碎片化、易操作。在班级赛的时候班主任和班委就可以进行遴选和彩排，保证了参与度和彩排效果。

2.不同平台，坚持架设适合不同学生的德育平台

学校曾经问过很多毕业生，你们最怀念侨谊中学的常规德育活动是什么，答案是五个字——艺术节汇演。这让人很纳闷，为什么偏偏是一个在很多德育工作者心目中普通到不能再普通的一个艺术节汇演呢？为什么可以在学生的心目中有如此重的分量？事实上，学生看重的是那个展示自己的舞台，在舞台上，展现给大家的是学生们自己的才华、本领，在那个舞台上，老师和学生可以看到不一样的他们，他们希望得到大家的认可。所以，侨谊中学总是在给不同特长的学生架设不同的展示平台。

3.创新时尚，坚持策划学生喜爱的德育活动

现在大家面对的是“00后”“10后”的学生，他们喜欢什么，感兴趣的是什么，大家都知道吗？那么什么样的德育活动是这些学生喜欢、愿意参加的呢？创新和时尚是主旋律，只有学生愿意、喜爱参加的德育活动，德育的灌输才能潜移默化。学校要把握学生的脉搏，了解他们在不同年龄段的心理特征，遵循“从学生中来，到学生中去”的原则来设计学生喜爱的德育活动。

侨谊中学的校本特色的成长手册“青春护照”是由学生会组织部、宣传部、学习部、学生社团彩虹邮局多部门合作完成的。这本“青春护照”的设计，大家整整花了三个多月的时间，请学生会团委委员、大队委到每个团支部、中队去调研，询问团队员希望要在成长手册上如何来记录自己的青春足迹，希望在成长手册上看到什么、留下什么。彩虹色“青春护照”有两大特色，一是它像一个“同学录”式的成长手册；第二个特色借鉴了“世博护照”的元素，把每一页设计为志愿服务、社会实践、团日活动、组织生活等“青春驿站”，每个驿站都有彩虹邮局设计的纪念邮戳作为“护照认证”戳，经过集戳之旅，一本厚厚的“青春护照”就见证了每一位团员的成长，也体现了侨谊中学王牌社团彩虹邮局的特色。

近年来，学校还号召学生自主设计具有侨谊中学特色的文化产品。德育物化产品的出炉和使用，可以不断增强学生的主人翁意识和母校归属感，是最好的德育成果。

4.传承特色，坚持打造学校特色德育品牌

2016年寒假伊始，我带着新鲜出炉的侨谊中学彩虹“青春护照”前往团省委汇报侨谊中学共青团、少先队工作开展情况。每个学校都有自己的特色，在很多人的印象中，无锡市有很多中小学都有自己的特色德育品牌，学校对品牌的传承管理也是用了数十年甚至长达半个世纪的时光。品牌管理不仅是高知名度，还包括美誉度，学生、家长的认可度、忠诚度。那么，进行“品牌管理”，需要的是恒心、不放弃、不断创新、不断深化其内涵，不被“品牌”所累。

参考文献：

[1]班 华，薛晓阳.新时期我国德育模式研究的理论特征[J].北京大学教育评论，2004（1）：71-76.

[2]唐惠玉.新形势下小学德育工作提效方案研究[J].小学教学参考，2011（6）：6.