走出英语学习的误区，打造高考英语高分

李会茹

十四年從事高中英语教学，最打怵批阅学生的作文。困惑于学生从小学就开始接触英语，学了十几年，为什么到写作文时一个正确的句子都写不出来。于是我反思了一下小学到高中的英语误区。

一、家长误区

误区一：以本地区为例，小学生家长是非常重视英语的，但是对孩子的教育有误区，以为把孩子送到课外英语辅导班，孩子就能把英语学好，至于孩子在辅导班学了什么，学的怎么样，一律不管。只要自己掏了补课的费用，就觉得自己问心无愧了。

误区二：过于重视小学英语成绩，不管能力。只要笔试成绩是一百分就好，不管什么口语听力，阅读能力，和他们说这些都没有用，他们只看成绩，小学生英语高分低能害惨了一批人。

二、学校误区

误区一：听力不用听。辽宁近几年高考不考听力，造成部分学校从小学到高中英语教学也因应试教育听力部分基本不听。中考虽有听力考试，因为 部分地区听力考试都是平时练习原题，所以有些老师干脆让学生背听力材料，考试时根本不用听，拿起卷子就写答案，听力就能得满分。

误区二：阅读不用读，原文找答案。因为中学所学范围很窄，中考阅读理解很多都是细节理解题。很多学生表示，初中阅读不用读，直接去文章中找答案，选项有与原文内容相似的就是答案。这种答题习惯带来的后果就是：没有阅读能力，到高中后遇到阅读理解中的推断题和主旨大意题一律靠蒙，没有分析的习惯和能力。也许是初中的英语成绩还都说的过去，也许初中老师没有发现这个问题，总之，很多学生带着这个不会阅读的问题升入高中。

三、学生误区

许多学生都是小学，初中英语成绩很高，高中以后各科学习任务加重，学习时间不足时，他们决定放弃对英语题的练习，认为英语题少做或不做都没关系。很多学生高一高二的英语靠吃老本儿为生，高三发现英语成绩有问题已经来不及了。

回头看看走过的路，其实就是态度和习惯的问题：小学初中学会一点就沾沾自喜，高中遇到困难就退缩，表现出抗挫折能力极差，反映在试卷上就出现了诸多问题。家长对孩子学英语的态度也由非常重视转变为心灰意冷。学生对英语的态度是破罐子破摔，我已无可救药。

怎么样用正确的方法学好英语？怎样才能高考英语高分？几岁开始学英语？

我认为：没有一种兴趣可以纯粹快乐的坚持。英语作为一种学习而不是兴趣，更是如此。家长需要做的是：一旦开始计划让孩子学习英语，就请记住两个字：坚持。其次是选对方法。最后是培养习惯。

很多培训机构鼓励孩子四岁以后就开始学习英语。我认为英语入门时可以先培养孩子的兴趣，从口语入手。比如市场上某个软件用打地鼠游戏的方式教字母。翻卡片的方式读单词。这种方法是在鼓励孩子们积极开口说英语。现在很多资源可以共享，我们可以用看英文动画片，电影很多学习方式鼓励孩子们听英语，学前的英语学习应该是潜移默化的，应该是润物细无声的。我们在带孩子玩的同时，让他已经开始了英语的听说。

小学的英语学习不应只局限于教材，还要辅助一些阅读材料。现在市面上有很多英语分级阅读读物，可以选择适合孩子的绘本进行阅读。绘本材料选择很重要，既要吸引孩子的眼球，又要难易适中。阅读的范围要广：天文，地理，民俗，国家，传记， 动物，科技。很多题材的内容不是必须要到高层次才能涉猎。兴趣需要一点点培养，可能孩子读的第一本绘本就是几十个单词，但它开启的是一个领域，打开的是又一扇门。

小学的口语练习，推荐孩子们使用一款趣配音软件，每日打卡功能会让孩子养成每天读英语的习惯，看似简单的事情，只要坚持，语音语调都会有提高。

写英语日记，小学阶段已经接触到了几种基本时态，孩子们可以坚持每天用英语写日记，不会写的单词用汉语写。只有动笔写，才知道好多单词不会，才会有用英语思维的意识。

看英文电影，中文字幕英文对白的原版电影可以磨耳朵，但是只有英文字幕的电影更有益于英语思维。

背诵经典文章。语言的学习离不开背诵。背诵就是一种最好的学习，最准确的学习。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这话也适用于英语学习。

英语试卷反映出的是单词、语法、阅读、写作各方面的能力，有针对性的从小就开始培养，高考英语高分是水到渠成的事。