《乡村四月》课文教学设计

黄海燕

一、教学目标

1.正确认读：“蚕、桑”两个生字。

2.按古诗的节奏正确、流利、有感情地朗读诗歌。借助注释和插图理解诗意。

3.体会诗人对田园风光的热爱和对劳动生活的赞美之情。

二、教学重难点

体会诗的意境美，体会诗人的思想感情。

三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

（一）谈话导入，弄清题意

1.出示课件1，同学们，刚刚你们读过的词语都是描写什么季节呢？是呀，乡村的四月在我们心中都是怎样的一种情景？让我们来学习宋代诗人翁卷是怎样来写乡村四月的。乡村四月是指：初夏时节。出示课件2

2.简介诗人（出示课件3）

3.检查学生预习

4.出示学习目标

（二）初讀诗歌，感受诗境

1.出示学习提示1

2.学生自由读诗句圈画景物、色彩。

3.检查学习：同学们读了诗句，你看到了乡村哪些美丽景色和生活情景呢？美丽景色：绿色的（）（）（）白色的（）（）（）美丽景物有（）（）（）生活情景有（）（）（）教师板书：

（三）再读课文，理解诗意。

1.出示学习提示2

2.按诗的节奏，齐读诗句。

3.用自己的话说说诗意。

4.边读边想象画面，感受乡村田园美景。

师：同学们，除了诗中写到了绿色的原野和白色的山川，繁忙的人们养蚕，插田。你看到了什么颜色？什么景物？什么劳动的场面呢？还听到了什么声音呢？

5.教师点拨：

6.当堂训练：刚刚结束了种桑养蚕插秧的活儿，他们还有那些农活呢？

你想对他们说什么？

（四）品读诗句，体会情感

1.师：让我们再一次走进诗句，去体会诗人当时的心情吧！

一生未做官，喜欢游山玩水，当看到这么美的田园美景和劳动人民这么勤劳的场面时，他的心情是怎样的呢？（开心、喜欢、高兴、热爱、赞美）

2.总结板书：热爱、赞美

3.总结：是呀！劳动最光荣，我们也和作者一样在诗中感受到了乡村原野的美，感受到了我们父母亲和劳动者的勤劳勇敢，是他们用自己的双手建设美好的家园。

板书设计：