“以人为本”理念下大学生特殊群体思想政治教育

曾鹏程 邓明丽

大学生特殊群体是指因学生自身、家庭、社会等因素，在生理、心理等方便不同于普通学生的群体。相对于普通学生，特殊群体需要更加深入的思想政治教育。

1 大学生特殊群体的主要类型

1.1 大学生特殊群体的类型

1）经济困难型

经济困难学生（贫困生）指的是本人及其家庭所筹措的资金难以支付在校基本费用的学生。这些学生由于家庭一般位于偏远落后地区，或家庭遭受重大变故，或者在民办高校就读，学费远远超出公办高校。由于经济原因，这些学生极少参与到同学聚会、旅游等活动中，缺少社交，有自卑心理，心理压力较大。

2）学习困难型

进入高校以后，一些学生一下从应试教育中解放出来，缺乏自我约束与自律能力，不适应大学学习方式，成绩一落千丈;部分学生原本在班级中排名靠前，在高校中不再具有明显优势，甚至名次靠后，压力增大;还要一些学生因为成绩因素，进入民办高校甚至要求降分才能进入，本身的基础就不牢固，甚至存在先天性缺陷。

3）就业困难型

目前，经济增速放缓，就业形势日益严峻，再加上部分毕业生眼高手低，不符合心理预期，容易患上就业忧虑症;一些企业招聘时存在很多限制条件，比如身高、健康程度等，部分学生因身体原因难以正常就业;不少招聘单位对民办高校毕业生有所偏见，对不同性质高校毕业生的待遇相差较大，使民办高校学生产生思想和心理问题。

4）网络成瘾型

大学生沉迷网络已经成为高校的一个普遍现象，学生进入高校前通常在教师和家长的监督下学习，无人监管后沉迷网络游戏、小说甚至赌博难以自拔，白天逃课睡觉，晚上通宵玩乐，心思无法再回到学习上。

5）恋爱受挫型

学生进入高校前，通常被教师和家长禁止早恋，一些学生心理不成熟，恋爱遭受挫折后容易发生极端行为，可能有酗酒、自残等后果，或者一蹶不振，对自己丧失信心，产生严重的心理问题，思想变得偏激。

6）违规违纪型

相对于高中，高校管理比较宽松，大学生普遍存在逃课玩游戏、睡懒觉、谈恋爱、外出等现象，与社会的接触也会促使学生思想和行为发生变化，沉溺于社团活动，与社会上不良人生交往，做小买卖等。

7）心理异常型

由于家庭、变故等原因，一些学生存在心理疾病和心理障碍，内心敏感，行为固执，有极强的自我保护意识，行事容易走极端，不能正常处理与室友、同学、教师间的关系，更有甚者发生犯罪行为。

8）生理缺陷型

部分学生用于各种由于先天或后天造成的生理缺陷，认为自己与同学不同，自己设立障碍，有意疏远同学关系，把自己关在自己圈子内，怕被别人看不起。一些体育课、运动会项目、社团活动、主持人选拔等加重了他们的心理压力。

1.2 大学生特殊群体的比例

任树根在广东某学院的思想政治教育工作中，对306名学生进行了调查，其特殊群体的统计结果如下表所示：

由表1可知，在任树根所在高校中，大学生特殊群体人数已经超过正常学生，其中一些学生同时具有多种特殊群体类型特征，其中经济、学习和就业困难型学生所占比例最高。

2 “以人为本”理念下大学生特殊群体思想政治教育策略

2.1 开展“谈心”工程

教育者通过与大学生特殊群体谈心来进行思想政治教育，可以分三个阶段进行：首先，教育者作为一名倾听者，让特殊群体学生在比较舒适的环境中诉说自己的困扰和问题，比如学生经济困难的原因;其次，教育者根据学生的情况，对学生做出心理疏导和行为指导，比如分析学生的心理，帮助他们走出困惑，起到心理导師作用;最后，对谈心的过程和结果进行总结，建立档案，做好该学生的追踪辅导，为后续工作积累经验。教育者坚持以人为本理念，将特殊群体学生作为主体，将自己作为辅导者，帮助学生提高思想政治素质。

2.2 开展“五个一”工程

“五个一”工程指的是：每周主动帮助特殊群体学生至少解决一次实际问题，以点带面;每周至少到学生所在班级听讲一次，掌握学生在课堂上的表现;每周至少到学生宿舍一次，了解学生住宿问题以及与室友的关系;每周至少到餐厅一次，观察学生饭菜购买能力;每月至少开展座谈会一次，集中了解特殊群体学生的集体需求。以人为本理念下，对大学生特殊群体的思想政治教育不能流于空想和空谈，要形成制度化、规范化，脚踏实地做好每一项工作。

2.3 开展“网络思想政治教育”工程

将网络作为进行大学生特殊群体思想政治教育的工具，是现代教学理念的必然要求，不仅丰富了教育手段，还提高了教育效率。首先，教育者建立学生档案，做好每个学生的家庭、经济、健康、病史等记录，特别要对特殊群体做好跟进;其次，通过微信、QQ等聊天软件，与学生进行深入交流，有些学生感觉当面难以启齿的问题，可以在平台上向教育者请教;最后，在网络上开展匿名问卷，调查学生存在的问题和想法，提高调查真实性。

2.4 开展“导师制”工程

高校通常只在研究生阶段实施导师制，研究生以下学历很少配备导师，特别是民办高校可能没有导师，高校在教师数量限制情况下，可以合理调配师资力量，设置专门负责思想政治教育的导师，为大学生特别是特殊群体学生提供思想政治指导，使学生感到被关心，提高认同感。

3 结语

总之，大学生特殊群体存在的思想政治问题是一项不容忽视的难题，需要教育者坚持以人为本的教育理念，明确特殊群体的类别和各自的原因，以及每名特殊群体学生的实际情况，充分尊重、理解、关心、帮助大学生特殊群体，让他们摆脱自身困境，享受到与普通学生同样的乐观态度。

基金项目：湖南省教育厅项目“民办高校学生特殊群体思想政治教育理论与实践研究”（编号：11C0145）。

（作者单位：长沙医学院）