微助教在病理学教学中的应用

罗春艳

病理学是一门介于基础医学与临床医学之间的桥梁性形态学课程，可培养医学生早期临床思维能力。传统的病理课教学模式难以适应现代医学教学理念，针对病理组织学形态学习特点、传统教学模式的不足和课时缩减等问题。微助教是一款支持考勤管理、题库管理、学习评价、作业批阅、学生分组、成绩导出等功能的课堂在线互动工具。本文将探讨微助教在病理学教学的应用，讨论微助教如何提升病理学教学效果。

病理学是一门介于基础医学与临床医学之间的桥梁性形态学课程，可培养医学生早期临床思维能力。传统的病理课教学模式难以适应现代医学教学理念，针对病理组织学形态学习特点、传统教学模式的不足和课时缩减等问题，积极探索和应用多种教学方法、构建创新型教学体系成为病理学教学改革的重点。如何实现以学生为主体、教师为主导的转变，优化病理学课堂教学，提高病理学教学质量？笔者尝试在病理学课程教学中采用微助教教学平台，通过课堂参与度、随堂测试、课程作业等方式对学生的学习过程进行综合评价，以了解学生对前修知识的学习情况，实时反馈课堂教学效果，优化病理学教学效果。

微助教是由华中师范大学与华中科技大学团队联合开发的一款面向高等教育的课堂在线互动工具，该课堂支持考勤管理、题库管理、学习评价、作业批阅、学生分组、成绩导出等功能。

微助教的作用可以贯穿整个病理学课堂教学。病理学注重病变器官的形态及功能的改变，需要通过大量的图片来给学生建立直观的认识。课前，教师通过微助教网站，创建个人专属的云端智慧课堂，上传课件及教学图片视频，布置课前教学任务。课中，教师利用手机微信、电脑浏览器，通过微助教与学生进行高效率的全员互动；微助教可即时统计学生的互动参与情况，并将结果呈现在大屏幕上，使学生的参与效果一目了然，便于教师根据实时反馈的学生学习状态评估教学效果，并根据在线学习数据及时调整教学的进度与节奏。课后，微助教可以批量导出学生的考勤、互动、测试成绩等数据以对学生进行综合评价。微助教可从以下方面改善和优化病理学教学效果。

1 微助教能解决病理学教学过程中的一些实际问题。

1.1 如何调动学生积极性 传统的教材文字多图片少，机制多流程图少。微助教平台可以上传PPT及视频，图文并茂的给学生展示病理学知识点。

1.2 如何解决学生到课率的问题 提高学生到课率除教师提高自己的讲课水平增加对学生的吸引力以外最直接的一个方法就是课堂点名，将到课情况记入期末考核，以调动学生上课积极性。课堂点名费时费力，尤其是大班上课时，点名花费时间长会压缩课堂讲解时间。病理学教学任务重，课时量长期处于不足状态，以至于部分老师上课时加快语速来完成教学任务，课堂点名难以开展。微助教可解决这一问题，教师开启课堂点名后，5分钟之内所有学生签到，课后导出即能了解学生到课情况，轻松节省课堂教学时间。

1.3 学生上课玩手机的问题 手机、移动网络的普及对传统课堂造成了极大的冲击，严重影响了课堂秩序和学习质量。为解决这一问题各教学单位采取了很多方法，如上课前上交手机，而部分学生就以携带2个手机交一个留一个的方式来应对。“堵”的效果不佳，则应考虑“疏”。微课堂允许学生带手机进课堂，还必须带手机来上课，但不是让你在课堂上随意玩手机，而是将手机变成参与学习的一种工具，由老师来主导学生如何 “玩”手机，并通过玩手机来解决过程考核这一难题。

2 微助教能帮助开展病理学教学的过程考核

病理学是一门理论性很强的科学，长期以来都是教师满堂灌。近年来开展的多媒体教学信息化教学引入了PPT，视频等多种形式帮助教师开展教学，对教师更好的讲解和介绍病理知识起到了积极作用；对于如何体现学生这一学习主体的积极性和参与性，更好的发挥“教”与“学”的互动的效果则不明显。如何更好的了解学生课堂学习和掌握的程度并以此为依据来调整教师的讲解进度及难度一直是困扰病理学教学的难题。单向讲授导致学生的接受程度、学习进度、效果均不受控，教师无法精准把握学生的学习效果，无法进行及时反馈和教学调整。

教师逐渐认识到过程考核的重要性。过程考核可以帮助教师了解到学生了解的程度，并以此为根据调整教学的进度和内容。传统教学方法在课堂上实施过程考核有局限性：以提问的方式开展，不能保证每个同学都能被抽点到，且费时较长；以考试的方式，要待试卷批改完才能了解考试成绩，不能及时指导课堂教学。

微助教的使用能使过程考核能得以实现。课前，教师将下节课需要掌握的知识点以试题的形式展现并上传至微课堂。运用微助教的课堂检测功能，点击课前上传的试卷开展随堂测试，且支持选择题题干乱序、试卷题目乱序，杜绝抄袭。微助教互动及答題结果能立即以图表数据的形式进行大屏展示，答题正确率、答案选择率一目了然，可向学生及时反馈答案，向教师及时反馈学习效果。教师当时即能根据反馈情况、受众个体差异，及时调整教学进度，改进教学方法，真正做到教学相长。

（作者单位：长沙民政职业技术学院医学院）