微课给中职计算机教学插上翅膀

李建丽

[摘 要] 简要地介绍微课这种信息化教学的手段，并论述微课在弥补中职计算机教学中存在的缺陷中所起到的巨大作用，希望能与从事中职计算机教学的教师交流探讨。

[关 键 词] 微课；中职；计算机；交互式教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0084-01

21世纪是信息化的时代，信息化教学已成为当今教学领域的一种趋势。微课就是信息化教学众多手段中的一种。笔者教学中职计算机课多年，而且一直对教学的前沿动态有所关注，对微课这种信息化教学的手段进行了深入的研究。笔者认为，将微课应用于中职计算机教学是一次有益的尝试。以下，笔者就简单地介绍一下微课，并结合自己的教学实践简要地谈一谈如何在中职计算机教学中应用这一信息化手段，希望能对诸位教师的教学有所帮助，有所启发。

一、何为微课

微课是伴随着信息技术的发展涌现出来的一种信息化教学手段，主要以短视频的形式向学生呈现知识，微课视频的时长一般都在10分钟之内。至于为什么将时长控制在这么短的时间内，笔者认为，主要有两点：首先，这是因为中国的传统授课方式是老师非常紧张的安排课堂内容，一切都是计划性执行，尽量排除干扰因素，造成课堂上信息量非常大且冗余度又很小，对学生的记忆理解要求非常高，压缩了分析，探究的思维，同时学生单方面接受呈现形式单一，使得教学双方严重缺乏交互和反馈。而微课能让习惯课堂节奏的学生逐渐发现有自我支配的时间，能够对所学内容进行加工，有更多基于内容的活动时间。

其次，微课之所以这么短，是因为人的注意力时间很短，不仅是大人，学生也是一样。如果能让学生通过三五分钟就能了解一个知识点，何必让他花40多分钟去看一个教学视频呢？我们国家曾经举行过一次很宏大的试验，让许多学校的老师上传教学的录像课，几千个G的资源全部都作废了，没有人会去点，没有人会去看，因为时间太长了，不管是老师和学生都没什么兴趣。所以，笔者认为在这一点上，微课是一个极大的进步。

二、微课在教学中所起的作用

中职计算机教学大多是这样的，由教师连接学生的电脑，现场给学生演示一遍具体的操作，然后让学生自己动手操作。要知道操作中可能包含好几个步骤，尤其是那些重要的知识点和教学中的难点，对学生来说，看一遍肯定无法过目不忘、熟记于心，毕竟中职学生可不是记忆大师。这就暴露出传统的计算机教学的一个弊病——不可重复性。讲过的知识如同过眼云烟，散了就再也聚拢不回原来的样子了。不过利用微课这一信息化手段能够很好地解决这一问题。用手机、DV、数码设备拍摄的微课视频可以多次播放，那些基础较差的学生可以反复观看，缩小与他人之间的差距，有利于提高其学习成绩，而且微课的观看，不受时间、地点限制，只要在有网络的地方，就可以通过手机、电脑、平板等电子设备觀看。对于教学中的难点问题，教师也可以制作成微课视频，上传到班级平台，供学生下载观看。例如，Word中分节符的使用，利用分节符可以实现在不同节内采用不同的段落格式、不同的页眉页脚、不同的页面格式及不同的分栏方式，以实现更为复杂的页面布局以及Excel中光标在单元格编辑中不同形状的意义和应用；公式及函数的输入和应用；单元格格式的设置等历来是教学中的难点问题，需要学生反复记忆、反复操作才能够熟练运用。于是笔者就把这些知识难点拍摄成了简短的微课上传到了班级的平台上，这样一来，课上没有完全弄懂的学生就可以利用课下的时间自己去探究这一问题，既解决了教学难点，又锻炼了学生自主学习的能力。

三、利用微课开展交互式教学，增进师生间的交流

微课打破了时间和空间的双重限制，使学生在任何地点都可以进行学习，且微课视频一般都会上传到班级的公共平台，通过这些平台，学生在看完教师制作的微课视频之后，能够及时给出评价，或提出一些仍然不懂的问题，针对学生提出的问题教师也可以及时给予反馈。在以往的中职计算机的课堂上，即使有的学生有问题也很少举手请求教师的帮助，更多的是借助搜索引擎自己搜寻答案。总之，师生之间的交流是极其少的。通过微课，使得教师和学生可通过班级平台实现彼此之间对话和沟通，弥补了传统计算机课堂教学的不足之处。

总而言之，微课是一种极其适合中职计算机教学的手段，对于教学具有很大的帮助和作用，是值得提倡的。当然，以上所言，都是笔者通过自己的研究和实践得出的一些看法，若有任何不足之处，还望诸位指正，一起进步，使中职计算机教学越来越好，培养越来越多的计算机人才。

参考文献：

[1]谭巍.环境艺术设计课程改革中运用微课平台遇到的问题及解决方法：以《家具设计》课程为例[J].艺术与设计（理论），2017（3）.

[2]何莺如.翻转联合微课在中职计算机教学中的应用[J].当代教育实践与教学研究，2017（6）.