高职《高等数学》课程体系设置的研究①

宋园

[摘           要]  首先分析高等数学这门课的开课情况，并结合高职人的才培养计划，根据课程安排的准则，最终提出高等数学这门课进行课改的想法。

[关    键   词]  高等数学;课程体系;教学改革

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0023-01

高等数学是高职院校开设的一门非常重要的课程，这门课的主要目的是为了拓宽学生分析逻辑问题的能力以及更好处理生活中遇到的问题，并且有助于学生今后更好地学习专业课。为了更好地让公共课服务于专业课，可以根据高职人才培养目标以及专业课程的需要来确定相应的教学内容和教学方法，另外，随着这几年国家扩招政策的开放以及各高校的自主招生权利的下放，这就使得各个学校招到的学生层次差距非常明显，所以说，非常有必要进行高等数学这门课的改革。

一、高职高等数学课程设置现状的分析

我院高等数学课程的安排一直采用的是以前的内容，在这个过程中出现了很多的问题，主要有以下几方面。

高等数学的教学内容基本上都是一元函数微积分，教师常年抱着一本书教学，所授内容千篇一律！另外，随着人才培养方案的修订，教学学时压缩，甚至有的专业干脆就不开设高等数学课程。

原先的教材特别偏重理论知识而忽视具体的实践操作，且把注重于解决实际应用问题的MATLAB教学软件也删除了，这就导致很多学生不善于利用课本知识来解决实际生活中遇到的问题。

由于学时的压缩，不得不让教师在教学中删除一些教学模块，通过笔者调研发现，这些模块的删除对后续的专业课程的学习造成了一定影响。

二、高职高等数学课程设置原则

高职教育有自己的定位，应该依据高职教育的特点来安排合理的教学计划、学习内容以及采用适当的教学方法。在高职高等数学改革中，要正确理解课程改革的原则，进行课程安排时不能仅仅能够满足学生专业课的学习，在制定教学计划时，要合理安排课程，让高等数学这门课更好地服务于学生。

三、高职高专高等数学课程设置改革思路

（一）高等数学课程体系的整合和升级

高等數学这门课体系的升级主要因素在于升级课程体系的内部形式和整合本科目的内容。具体包括两个方面内容：第一，横向外化整合具体说的是，要加强数学与专业科目内容的结合，高等数学作为所有工科专业的基础课程，应依据一定培养目标制定合理教学计划与方法。第二，纵向内化整合具体说的是，数学这门课程中所有内容知识的合理分类。

1.横向外化整合是课程体系整合的重点

高等数学这门课的学习要能够满足其他专业课学习的需要，利用横向外化整合来升级数学这门课的教学计划和教学组织形式。老师应该从其他专业课程的需要开始，进一步给数学知识分类，使学生的数学知识更加扎实。另外，与专业课程做好对接，更好地为专业课程服务，充分发挥该课程的作用。在进行高等数学课的内容安排时要联系今后专业学习中各个层次的需求，删减冗杂的知识。高等数学的教学方法要与专业教学方法相适应，在高等数学教学时可以适当加入一定的专业课知识。

2.纵向内化整合是课程体系整合的基础

总体来讲，高等数学这门课包含的内容非常多，这门课的知识相对来说太分散而且每部分内容都自成一体。所以，有很多学生都认为高等数学太难，在所难免，学生的学习积极性普遍不高。不仅学生学习这门课的积极性严重受挫，更为重要的是，不利于他们本身逻辑思考能力的提升，也对学生今后成长为优秀的、社会所需要的高素质人才产生了不利的影响。所以说，要进一步优化职业教育中高等数学的课程安排。

（二）教学模式的整合与优化

现在的学生对传统的教学方法并不太感兴趣，这种方法无法让学生加深对数学知识具体运用的理解，更不利于学生开创性思维的开发。因此教学方法的改变刻不容缓。在传统的概念教学中，一方面要使用专业课的术语去叙说数学概念，让学生加深印象。另一方面还要严谨地分析数学概念及其本质，让学生慢慢运用所学到的数学知识去解决实际生活中遇到的问题。

（三）进一步加强高职数学老师和专业教师的沟通与联系，使得数学课与专业课教学能够有效对接

为了让学生更加深入地了解数学与专业内容二者之间的关系，高等数学老师应该提前了解专业课程，做到心中有数。当然作为专业知识的“门外汉”，为了确保教学效果尽量让每个老师固定学习专业课程，以后就固定让该老师讲授相应专业的高等数学课程。对高等数学这门课进行安排时，最主要的应该把数学应用放在首位，更好地突出高职的优势。因为高职教育的教育模式与一般普通高等教育的教育模式不太相同，高职教育更加注重的是学生们实际应用能力，所以说，在高职数学的课程改革中应该重点突出数学应用，而且这也非常吻合今后的高职教学改革方向。

在高职高等数学改革中，我们要正确理解课程改革的原则，进行课程安排时不能仅仅能够满足学生专业课的学习，这反而会减小高等数学在教学中的作用，在制定教学计划时，要合理安排课程，让高等数学这门课更好地服务于学生。让学生对数学的发展简史有个大致的认识，注重数学这门课的相关人文知识的了解，进一步增强学生的学习积极性。

参考文献：

杨春艳，韩志华.财经类高职高专高等数学课程教学内容体系改革的研究与实践[J].鸡西大学学报，2008（6）：25-26.