养成教育在班级管理中的作用

陆旭敏

[摘           要]  阐述现代中职校学生入学时存在的共性问题，以及在班级管理中怎么开展养成教育，通过培养良好的学习生活习惯，促使学生健康快乐地成长，有助于培养学生良好的社会适应能力。

[关    键   词]  中职学校;班集体建设;班级学生管理;养成教育

[中图分类号]  G717                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0218-01

一、学生整体情况介绍

本班级是无锡江南中专2017届学生，学制3年，主要招收初中毕业生，以没考上高职的毕业生为主。培养目标是中级职业技术人员，以生产服务一线的操作人员为主。其中需要注意的是，班级总共32人，其中家庭是非本地户籍在周边打工的有 27人，离异3人。通过调查，家庭不和睦的有15人。

二、我班学生的现状

（一）身心安全存在较大的隐患

新生刚到学校首先表现出是的怕和人说话，一开始以为是性格问题，随着时间的推移，慢慢地和学生熟悉以后，发现这部分学生以前在初中学校常被其他强势的学生欺负，不知道怎么保护自己，导致到新的学校后心里有阴影，不适应新学校的生活。同样，班级学生也表现出环境适应能力差、自制力较弱、对任课老师不尊敬等现象。

（二）缺乏亲情，行为有偏差，价值观扭曲

有部分学生的家长在锡打工，由于这部分学生初中是在老家上的，到无锡上学，没有什么朋友，家长陪伴时间较少，缺少亲情的抚慰与关怀，往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力较差。

（三）存在心理障碍

人的成长过程中会出现两个断乳期，一个是3～4岁，一个是在青春期，主要表现为：前者是生理上对成人的依赖逐渐减少，后者是心理上对成人的依赖逐渐减少，学生这段时间是人格形成的关键时期，特别需要父母的关爱与陪伴，而这恰恰是我们学生所欠缺的，加上父母不懂得较好的教育方法，使学生或变得郁郁寡欢，或内向孤独，或乖戾无常，形成偏执性格，严重影响学生健康发展。

（四）行为习惯差，倾向读书无用论

班级有大约10个学生上课经常睡觉，大部分学生上课不认真，抄袭作业，没有明确的学习目标，不到10个学生能上课认真听讲，但方法策略较差，学习效率低下，由于他们以前的同学、伙伴没有上学的都已经踏上社会，在价值多元化的冲击下，看着自己的同学没读书照样在社会上挣钱，于是有些学生就开始动摇，导致退学去打工。

三、对问题进行分析，提出解决方案

在分析全班学生的特点以后，发现问题出在习惯和性格上，也就是学生养成教育没有做好，这个没做好，提高学生的素质、培养品学兼优的学生那就是一句空话。那么班级应如何开展养成教育呢？

（一）养成教育必须了解学生，尊重学生

通过长期与学生沟通磨合，了解每个学生的优缺点，设法把学生优点发扬光大，克服改正缺点，对此，我每天下午第三节课，单独安排一个教室，先从静坐10分钟开始，通过一个月的训练，保证每个学生能静坐40分钟。有的学生懦弱胆小，我就利用七八两节课，组织班级干部和他们一起读书、品书、聊书，每周四看最新的电影，定期让他们在全班同学面前演讲，从易到难。这部分学生，我为他们定的学习目标是比较简单容易实现的，主要是培养他们的自信心。

（二）养成教育从爱和严出发

做班级学生的思想教育工作要“严”“爱”并行，耐心等待学生的进步。作为教师，只有热爱自己的事业，热爱自己所教的学生，特别是困难生和后进生，才能搞好教育事业。对调皮捣蛋的学生，要严格按照日常行为规范和课堂常规要求约束他们，要经常找他们谈心，释放他们心中的压力，用欣赏的眼光看待他们的缺点，用严格的要求期待他们点滴的进步，要做到耐心细致的思想教育和引导，切忌简单粗暴。另外，老师需要耐心等待，因为学生改变不良习性，养成良好的品质与习性是个曲折的过程，老师要有应对学生反复的心理准备。只要老师有足够的耐心和智慧，诚心诚意，学生良好的品质与习惯一定能够养成。

（三）培养学生自我学习的方法和能力

在学习过程中，要利用自修课的时间让学生学会怎么读书、怎么预习、怎么制订自己的学习计划，并且要监督计划的执行程度，让学生勇敢地踏出第一步，并且朝着成功的方向不断前行。要让学生养成反思的习惯，反思自己学习、读书、生活过程中的得与失，取长补短，不断进步，在班级要树立学生学习的榜样，让学生去模仿，通过榜样的力量使学生有目标、有方向，提高自我学习的意愿。

（四）养成教育必须持之以恒

从学生身心发展的规律来看，这个年龄段的学生会受到不同环境的影响，缺乏目的性，表现出价值取向不稳定、随意性和偶然性。好的品德形成是一个螺旋上升、反复培养、不断完善的过程，通过平时的点滴、课上课下活动、校园环境熏陶等完成养成教育。

（五）必须全体任课老师齐心协力共同奋斗

在班级管理过程中，不能离开全体任课老师的帮助，任课老师和班主任要齐抓共管，共同努力，以身作则，做学生学习的榜样。

（六）教师要及时反思，改进方法，因材施教

在教学过程中，随着学生年龄的增长、知识的增长，学生会有更为复杂、棘手的问题，这时老师要及时反思我们的教学观念、我们的管理技巧，要及时查找出教学过程中存在的问题，及时改进教学策略，不断反思、不断弥补、不断进步。

在班级管理的过程中，本班学生和刚入校相比，有比较明显的进步，老师在与不在学校，学生能做到和平时一样，班级大部分学生上课认真，也能自觉上圖书馆借书。总体来讲，学生在校遵纪守法、学习认真、有礼貌，在家能尊敬父母，相信他们踏上社会能适应社会的发展，丰富自己的生活。