中职社团活动建设与职业素养创新性研究

郑峰

[摘           要]  中职学校学生社团活动发展与建设是职校生成长成才强有力的助推器。但目前中职学校社团活动的开展仍存在一些问题，在工作实践中探索社团活动建设与岗位核心能力构建;学校资金支持与参与社会实践构建;精心打造中职学校优质特色社团;丰富学生学业评价体系;学生职业素养的提升搭建重要成长通道。

[关    键   词]  中职;社团活动;职业素养;创新

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0109-01

国家领导人在全国职业教育工作会议上就加快职业教育发展做出了重要指示，并强调职业教育要树立正确人才观，牢牢把握服务发展、促进就业，坚持产教融合，把提高职业技能和培养职业精神高度融合，努力培养高素质劳动者和技术技能。

在国家方针政策的指导下，为了更好地使中职社团活动建设的目标更加清晰明确，通过社团活动“想办法”、从社团活动中“要质量”、在社团活动里“求创新”，切实把职业素养的培养与社团质量深度融合，有效帮助中职生的成长发展。

一、社团活动建设与岗位核心能力构建

岗位核心能力是职业素养的重要组成部分。社团活动的开展需要呼应中职生就业方向的职业能力。目前，中职学校的社团活动主要以辅导老师为中心展开，没有完全脱离课堂模式。从近一年的实践中发现，角色互换，化主动为被动;教师辅助，化组织为评价;学生主体，化配角为主角;子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，社团成员均来自于对本专业的热爱与兴趣，社团成员不乏奇思妙想者。具体实施过程中，教师在前期指导学生除活动主题、活动内容、活动分工、活动时间、地点等常规内容外，重点需要在每次活动前做好活动方案设计的指导、活动预期效果、活动反思、活动创新内容上的补充与完善。通过实践我们发现了学生的另一面，更好地挖掘出孩子们的潜在能力。通过活动潜移默化地将职业素养逐步积淀与养成。

二、学校资金支持与参与社会实践构建

国家《中长期教育改革与发展纲要（2010—2020明确提出）》要大力创新职业教育体系。中职社团建设的创新问题也一直是我们工作实践中的重中之重，考虑中职学校的特点与性质，如何让职业能力落地生花？如何让职业素养真实呈现？我们尝试并开展了一系列主题活动。比如，书法社团春节送祝福、烘焙社团的西式糕点售卖、导游社团的旅游产品推介、汽修社团的校外汽车服务、礼仪社团的校内外接待服务等。通过活动我们发现：学生需要学校搭建成長的“立交桥”，并能充分发挥市场机制的作用，引导社会各界，小到校园社区，大到行业社会，特别是行业企业积极支持职业教育，形成教育和产业界共同发展职业教育的格局，促进校企深度合作育人，激发职业教育服务社会的活力，顺应国家对职教发展新趋势下的目标要求。

三、精心打造中职优质特色社团建设

近些年中职社团活动建设仍处于摸索与效仿阶段，许多规章制度在不断的完善与积累。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一个优质社团的可持续发展需要规范化、常规化的运行模式，日常活动中的考勤记录、对每次活动的任务表现，尤其组织纪律性在社团建设中特别重要。一方面，有利于社团建设规范化的运作;另一方面，在职业素养的养成上夯实了基础，社团特色主要体现在活动多样化和参与社会行业的运行模式上。职校生的最大优点在于勤于动手、乐于参与，我们在学校的协调与帮助下，酒店专业社团参与部分酒店宴会服务工作、茶艺社团参与茶艺表演展示，这两个社团不仅承担校内外各项服务接待任务，也从实践劳动中获得社团经费。这部分劳动所得为社团活动服装、用具及其他支出提供了保障。

四、丰富学生学业评价体系

目前中职学校学生学业评价面临新的挑战。鉴于用人单位的需求和学生可持续发展的需求，传统的考试评价模式需要进一步丰富完善。

基于我国社会经济发展的“高素质、应用型、技能型”培养目标的现实之需，社团活动中的考核与评价作为常规学生学业评价的重要考核补充应考虑汇集其中。除成绩之外，社团辅导教师应将常规活动记录逐条进行评价。如社团成员的自我控制与自我管理评价、主动服务意识评价、创业竞争意识评价、团队合作意识评价、职业情感与职业精神评价、职业道德与职业态度评价等;围绕学生综合素质的要求出台符合本校实际合理地参与学生毕业评价成绩。换个角度，企业普遍看重的是职业适应能力和终身学习发展能力。所以，我们不能仅仅重视知识成绩，更应注意职业素养与能力的评价，从而帮助学生实现“从中职生到社会人到职业人”的目标。

综上所述，中职社团活动建设与职业素养的创新性研究工作既重要也复杂。它需要学校领导及社团指导教师的“用心经营”，更需要不断探索与实践，绝非一朝一夕，一蹴而就。相信我们职教战线上的同仁的不懈努力，一定会将社团发展成为职校生成长成才，迈向成功的阶梯。

参考文献：

[1]许永华.中等职业学校校园社团管理系统分析与设计[D].云南大学，2014.

[2]胡坚明.中等职业学校学生社团建设研究[D].浙江工业大学，2016.