谈钢琴教学创新模式的构建与思考

【摘要】钢琴教学，是音乐教学的一种。一直以来都作为我国素质教育模式下的重要教学手段存在。钢琴在西方乐器中的地位很高，是被普遍认可的西洋樂器之王，因此备受关注。钢琴教学模式的创新也得到了普遍关注和认可。为了培养出有创造性的人才，使钢琴教学真正的发挥作用，只能摒弃过去单一的、枯燥的钢琴教学方式，对钢琴教学的创新模式进行构建和思考。为了培养出更多的优秀钢琴人才，通过改善音乐教学方式、提高音乐教学质量，音乐教师需积极探究钢琴教学，进行教学模式创新。

【关键词】钢琴教学；模式创新；素质教育

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、钢琴教学创新模式的内涵

（一）明确教学目的，创新教学目标

钢琴教学最基本的教学目的即为提高学生的音乐素养，为学生进行音乐演奏的深度学习打下基础。这对教师的要求较为简单，只需对音乐乐谱、钢琴演奏有详细的了解。然后进一步的目的为提高学生的艺术修养，提高学生对音乐的鉴赏能力。这需要教师对音乐有较深刻的理解，要善于把握音乐中抽象的情感。钢琴教学需要培养学生的创新能力，音乐是抽象而又具体的，学生需要学习如何用音乐表达自己，创造出有自己独特风格的音乐。最重要的是，钢琴教学需要磨练学生的性格，使学生养成良好的道德品质。学生要在音乐中学习积极向上的人生态度，在枯燥、繁琐的钢琴基础训练中磨练自己浮躁的性格。

（二）加强钢琴表现力

优秀的钢琴演奏者具有将听众带入乐曲世界进行心灵交流的能力。因而要想使钢琴弹奏更上一层楼，不能在按着乐谱弹奏曲子的层面停留过久。要在弹奏过程中投入情感，增加钢琴表现力，让演奏者和听众进行互动交流。为了培养学生的音乐表现力，教师要注重培养学生对音乐情感的理解，引导学生把握音乐精神层面的理解。

例如通过让学生参加音乐设计过程，让学生理解、把握钢琴音乐艺术的表现形式。为学生音乐的高端化发展，进行音乐的独立制作打下有利基础。在创作过程中，鼓励学生运用自身知识发表出自己对音乐创作的观点。从而调动学生学习钢琴艺术的积极性，自主领悟音乐情感。从而达到加强学生音乐表现力的作用。

二、创新钢琴教学模式

（一）探索型教学模式

在传统的教学模式中，通常是以老师训导的方式进行教学。这种教学模式缺乏让学生自主探索的过程。通常较为乏味、无聊，使学生兴趣缺缺。为了加强学生学习钢琴的兴趣，教师要做到开放性教学。让学生在课堂中占据主体地位，教师只起到辅助引导的作用。推动学生自主思考，提高学生智力思维发展，做到自主学习。

（二）课外创新性活动

1.让学生参与音乐设计过程

音乐设计是相当考验设计者音乐能力水平的过程，需要设计者对音乐知识基础有着自主的理解，是在设计者自身独特的音乐造诣、审美能力的基础之上，通过乐曲表达自身情感的过程。对创造力的要求也十分的高，或许学生的能力还不足以参与到设计音乐的过程中。但可以先让学生循序渐进地参与进来。十分考验学生的创新思维。音乐设计过程中，设计者需要把握整支曲子的基本感情基调以及所要表达的内涵，在此基础上放飞自己的想象，进行乐曲创作，这将是最考验学生创造能力的过程。最难的是思维的具化，要将自己想要表达的东西传达给听众，这是每个创作者需要突破的瓶颈。

2.学生自主创新音乐演奏会的多种表现形式

在传统的钢琴师生关系中，教师和学生之间更像是上下属的关系，教师的权威是绝对的，是教学过程中的主体。学生举办音乐会往往离不开教师的精心指导，只有在经历了无数的音乐会，达到一定水平之时，才能获得教师的认可再进行公演。在创新活动教学模式中，首先要进行创新的就是主体的改变。新的教学模式必须是围绕着学生展开的。学生变为演奏会的组织者，教师应作为协作者存在。在学生遇到问题时为学生提出相应的建议，辅助学生举办一场较为成功的演奏会。从而达到让学生在同龄人中互相借鉴、学习，提升音乐水平的目的。

三、结束语

总之，钢琴教学创新模式的最终目的就是改善钢琴现有的学习状况，为学生进行高端音乐的学习打下良好基础，磨练学生的意志、性格，使其能更好的适应时代的发展。因此，教师应该结合教学实际，开展丰富多彩的教学活动，在实践教学中提高学生的创新性、不断突破自我的能力，发挥自身的潜能，成为优秀的钢琴家。

参考文献

[1]杨桂琴.谈钢琴教学创新模式的构建与思考[J].佳木斯职业学院学报，2017.

作者简介：鲁修楣（1982—），女，汉族，重庆人，重庆市应用技术职业学院，本科，学士，讲师，高职学前教育专业音乐方向。