基于音乐心理干预模式下公安院校的大学生思想政治教育

王宇龙

【摘要】随着国内外形式的发展变化，公安院校的大学生思想政治教育面临着新的现状和问题，严重阻碍着该工作地推进。运用音乐心理学理论对公安院校的大学生进行思想政治教育不仅能够丰富思想政治教育课的内容，同时也能够有效提升大学生思想政治教育的效果，促进学生的心理健康，构建和谐校园。

【关键词】音乐心理干预；公安院校；思想政治教育

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A

一、公安院校大学生思想政治教育工作面临的形势

（一）国际格局的新变化对公安院校思想政治教育工作提出了新挑战

随着经济全球化和国际格局的发展变化，世界多极化已初步形成，世界各国在交往过程中相互制约，各国之间逐步形成了共同认可的价值观，经济、文化等方面的交流逐渐平等，各国人民自主选择和借鉴了其他国家的优秀文化。世界多极化也为各国之间的文化交流提供了契机，学生能够听到来自世界各国的声音，开拓了他们的视野。

（二）国内形势中的消极因素对公安院校思想政治教育提出了新要求

随着社会主义市场经济的发展，社会中充斥了各种思想，很多学生深受影响，学生思想的多边性、差异性明显增多，思想政治教育的难度增大。在社会转型时期，不可避免地会出现很多不和谐的因素，影响着学生的思想。如何帮助大学生面对和解决这些问题成为了公安院校大学生思想政治教育的重要任务。

（三）信息时代的发展也对公安院校大学生思想政治教育提出了新任务

一方面，信息时代的到来提升了人们认识自然和改造自然的能力，很多新的思想观念随之产生，与时俱进的精神状态能够丰富人们的视野，有利于人们的全面发展。另外，信息时代的价值观的多元化也对思想政治教育工作提出了新的挑战，生活在网络时代的大学生能够通过鼠标的点击了解世界每个角落的信息，学生所接受的思想政治教育的方式和内容发生了巨大的变化；网络为学生提供了海量的信息，并且角度不同、内容差距也较大，思想政治教育的权威受到了挑战。此外，互联网上的西方文化也对思想政治教育提出了挑战。

（四）公安院校大学生的现状也对公安院校大学生思想政治教育提出了新目标

当代公安院校大学生积极健康，但也有一部分学生存在着一些思想问题，例如奋斗意识弱、协作能力较差等，学生的整体素质有待提高。这些问题要求公安院校思想政治教育工作者必须以科学的方式加强引导，保障学生的整体素质。

二、音乐心理干预模式在公安院校大学生思想政治教育中的作用

（一）能够培养学生的爱国主义情操

音乐伴随着人类的诞生和发展，一个民族的音乐集中反映了民族高尚的品质和优秀的作风。爱国主义是我国民族精神的核心，是人们建设和保卫家园的精神力量，如《保卫黄河》《冲锋号》等，以强大的号召力在宣传抗日和保家卫国等方面发挥了巨大的作用。这些优秀音乐作品真实地展示了中华民族的强大意志，能够帮助学生树立爱国主义信念。在公安院校大学生思想政治教育的过程中，可以利用音乐所富有的内涵，引导学生领会音乐的思想情感，在攻命中培养学生的爱国主义。

（二）能够培养学生的集体主义

和谐美是音乐美之一。对组成音乐的各个音符来说，它们是和谐统一的，进而让人获得美感，让学生在感受到音乐美的同时也能够认同音乐所传达的思想情感，使不同的学生产生共鸣，有利于团队协作意识和集体主义的培养。例如音乐表达方式中的合唱、齐唱等需要所有人的共同参与、团结协作和全身心投入，在让学生充分发挥特长的同时又要顾全大局。例如在进行合唱比赛时，为了获得荣誉，学生需要各司其职，密切配合，不仅能够提升学生的人际交往能力，也能够培养他们的团队协作意识，对将来的学习、生活和公安生涯都有深远的影响。

（三）提升学生的审美情趣

音乐来源于生活，反映的是现实，音乐对人的影响也是潜移默化的。音乐的独特表达方式对人的理性思维产生冲击，对个人素质的提升有极大积极作用。如《一条大河》以高低旋律搭配，快满的音乐形式抒发了对家乡的无限热爱和英雄豪气。学生可以从这些歌曲中获得独特的感受，歌曲中所蕴含的情感也能够进入学生的内心世界，震撼学生的心灵，升华他们的情感。

（四）开拓学生的视野

音乐能够激发学生的创造潜能，提高学生对事物的敏感度，进而开拓学生的视野。音乐心理干预的过程其实也是一种思维训练的过程，在欣赏音乐的过程中，大学生会不自觉地进入音乐所创造的情境中，如感恩、爱国、团结等。能够使学生在多姿多彩的世界中寻找属于自己的颜色，帮助学生建立宽阔的思维模式，引导学生去创造。

（五）帮助学生树立正确的價值观

随着音乐教育的发展，其德育功能逐渐凸显。好的音乐能够培养学生高尚的价值观，让他们在欣赏音乐的过程中洗涤心灵，使自己的心灵和行为趋于完美。音乐所展示的美好事物也能够让大学生发现和追逐美的事物，帮助他们端正态度、纠正行为，激发学生为社会公安安全服务的决心和力量。

三、基于音乐心理干预模式下公安院校的大学生思想政治教育的主要方法和路径

（一）音乐心理干预方法

主动参与就是让学生参与到音乐活动中，让学生参与到演唱、跳舞等活动中，和学生进行情感交流，以实现思想政治教育的目的。通过相应的音乐活动，让学生掌握一定的情感表达方式，促进学生思想、行动的协调，影响他们的言行举止。

被动式就是让学生欣赏音乐、感受音乐，调节身心。在这一过程中，音乐的选材、形式不能太过单一，避免学生产生厌烦情趣，同时还要注意欣赏环境，让学生在舒适、愉悦的视觉体验中保持平稳的心境，例如蓝色能够起到镇定情绪的作用，红色能够激发学生情绪的作用。

接受法，即让学生聆听音乐，产生共鸣，然后让同学之间相互交流，减轻学习压力。

（二）提升音乐心理干预在公安院校大学生思想政治教育中的地位

一方面，思想政治教育工作者要全面、科学地认识音乐心理干预的作用，音乐心理干预是一种以心理学为基础的干预，利用音乐对课题的生理和心理产生一定的刺激，进而改变其生理状态和心理转改。音乐心理干预能够使干预主体拜托精神压力，改善不良情绪，提高心理健康。可见，这里的音乐不仅仅是一种娱乐，更是一种方式，与学生的身心发展息息相关。因此，要明确音乐心理干预的地位，使其能够在公安院校大学生思想政治教育中充分发挥应有的作用。

另一方面，音乐心理干预模式下的公安院校大学生思想政治教育的目的应以培养学生坚定的思想政治素质为目的。音乐心理干预不仅要使学生能够掌握一定的音乐知识，同时也要培养他们坚定的政治信仰。通过利用红歌、励志歌等歌曲的特性，让学生懂得幸福生活的来之不易，让他们理解党在中国历史发展中的作用和地位，让他们做好为党和人们牺牲一切的准备。同时，音乐心理干预模式下的思想政治教育也要培养学生团结协作、甘于奉献等精神，培养他们科学的世界观、人生观和价值观。

（三）打造高素质的教师队伍

音乐心理干预模式下的思想政治教育工作不同于以往单纯的思想政治教育，它需要有更高素质的教师队伍，不仅要掌握扎实的思想政治教育方面的知识，还要掌握音乐方面的知识，更要具备将两者融合的能力。思想政治教育者要理解音乐作品的深刻内涵，引导大学生理解作品的情感，在欣赏作品中提升学生的思想境界。另外，要加强对现有思想政治教育工作者音乐方面的培训，提高他们的音乐应用能力，例如在进行爱国主義教育时，可选用《中国人》《我的中国心》等歌曲，在进行励志教育时，可选用《我相信》《我要飞得更高等》，在进行团结合作教育时，可选用《团结就是力量》《众人划浆开大船》等，总之，应根据不同的教育主题选用不同的歌曲，让学生欣赏或唱诵。

（四）优化课程设置

一方面，应开展丰富多彩的音乐活动。开展音乐会、音乐知识讲座等，不仅能够丰富学生的学习生活，同时也能提高他们的审美情趣，让学生“能文能武”。另一方面，积极促进思想政治教育形式的转变。音乐心理干预模式下的思想政治教育应该更多地以艺术形式开展教学，丰富教学方法，减少枯燥的、乏味的叙述形式的思想政治教育，从而使抽象的思想政治教育形象化。例如在教授“为人民服务”时，如果只是一味地讲解什么是为人民服务、为什么为人民服务等理论时，很难使学生产生共鸣，教师可以跟学生一起学习“雷锋日记”，感悟雷锋的一言一行，进而被学生所接受。

（五）营造良好的音乐心理干预氛围

应利用校园广播、学校微信公众号和学校微博号等途径传播一些具有思想政治教育作用的歌曲，如《东方红》《春天的故事》等，或者与公安职业紧密相关的歌曲，如《中国人民警察警歌》《人民警察之歌》《少年壮志不言愁》等，让学生感受到作为人民公安的职责和荣耀。

音乐心理干预模式下的公安院校的大学生思想政治教育就是要让学生感受到音乐的魅力，接受音乐所给予的精神和力量，为将来的公安生涯奠定良好的心理基础，更好地保卫公共安全，更好地为人们服务。

参考文献

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