中职机电技术应用专业实训教学过程管理研究

苏建军

[摘 要] 对实训教学进行科学合理的过程管理是保障实训教学质量的有效途径，是对教学过程所涉及的要素及活动进行全方位的管理、监控、反馈和改进，进而实现实训教学质量的提升，培养学生的职业经验和职业综合能力。

[关 键 词] 中职；机电技术应用；实训；过程管理

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0096-01

近年来，教育部在中职学校中遴选出一些学校，进行中等职业学校改革发展示范校项目建设（以下简称示范校建设）。我校在机电技术应用专业示范校建设中，对实训教学进行了课程改革，一些新的教学方法在实训课教学中已得到了广泛的实践和应用；教学模式由封闭式向开放式转变；对教学质量的评价由单一的考试成绩评定向综合评价的多元化方式转变。在实践过程中我们发现对实训教学进行科学合理的过程管理是保障实训教学质量的有效途径。

一、影响机电技术应用专业实训教学质量提高的主要因素

在职业教育教学的模式中提出“校企合作、工学结合”的办学模式，但现阶段由于行业和企业在“工”方面的主体作用难以发挥，各中职学校只能以改革实训教学模式与建设实训基地的方式来弥补实训教学的不足。以前教学质量的静态管理和教学环节设计不合理以及监控不及时到位等多方面的原因，校内实训教学仍存在诸多问题，直接影响实训教学质量的提高。

二、过程管理是提高机电技术应用专业实训教学质量的关键

教学过程管理就是对教学活动开展过程中所涉及的各要素及过程的管理。实训教学质量过程管理的重点应由“单一的成绩考核（结果）”转向全面的技能评价（过程），通过对每个过程细节的控制管理，从而达到全面质量管理。实训教学过程管理强调对实训教学过程的全面把握和对关键点的监督、控制、评价、改进，具有完整闭环链式控制的特点，可以对实训教学从管理职责、资源管理、产品实现和持续改进四个方面来系统识别控制因素，加强对这些过程的组织和管理，如果在每个过程中都能保证质量，也就保证了最终的质量。因此通过实训教学过程管理可使实训教学逐步科学化、规范化、标准化，使实训教学质量螺旋式上升。

三、中职机电技术应用专业实训教学过程管理体系的构建

构建基于过程的实训教学质量管理体系就是将传统的实训教学体系中的教学目标、教学管理、教学内容和校内实训基地的设施，按照完整的工作过程和活动过程对传统教学模式下的项目加以分解，重新架构使之系统化，对实训教学过程所涉及的各种要素及活动进行全方位的管理，通过关注、监控教学过程从而提升整个实训教学质量，构建机电技术应用专业实训教学过程管理时应注意以下几个方面：

（一）机电技术应用专业实训教学质量过程管理应注重过程而不是结果

实训教学过程要按照学生、家长和社会对技能、职业、岗位和素质的需求进行。学生是第一位的，所以实训教学过程必须以学生为主体；教师、教学文件、管理制度、教学内容和方法、设备设施和学习环境等是影响实训教学质量的主导。学生所获得的技能和所养成的综合素质是教学的最终结果，而教学经验、教学成果、过程文件等是教学的过程收获。同时由于社会需求的变化、培养目标的不同、学生个体差异等，教学过程管理是一种动态管理。根据质量目标，借助不断变化的信息，打开过程的“黑匣子”，通过科学调整、合理配置、优化教学过程，使培养的学生满足职业和社会需要，切实保证实训教学质量。

（二）机电技术应用专业实训教学质量过程管理应当指标明确，具有实际可操作性

实训教学质量过程管理主要有教学管理、教学资源管理、教学实施管理和教学质量监控、分析和改进四个基本的管理过程，各个过程都要有明确的目标、要求和评价体系，以便在实训过程中易于操作、便于实现。同时教学资源能否在教学实施过程中发挥最大效应，将会直接影响教学质量。所以制订符合实际需求且具有实际可操作的质量方针和目标，并能随岗位对人才需求的不断变化、技术的更新、教学改革等对过程控制进行不断调整、优化实训教学资源，确保实训教学质量。

（三）机电技术应用专业实训教学质量过程管理的方法应是多种方法的综合应用

实训教学质量管理是一项复杂而艰巨的系统工程，构建实训教学质量管理体系，涉及面广，专业性强。在实施过程中应注意方法的多样性，如可通过分层分级建立实训教学质量管理组织机构，采用课程负责制，由校教学委员会和专业组分级制订实训教学质量方针和目标，實施教学质量评估。也可由责任教师、辅助教师、企业兼职教师、设备管理员等组成实训课程教学组。聘任具备扎实的理论知识和熟练的操作技能，且熟悉教学规律和方法的教师承担教学任务。由教学委员会对实训教学过程进行指导、监督，帮助解决实际困难，保证责任教师不仅能带领教学团队高质量地完成实训教学，还能积极进行教学研究和改革。

（四）采用信息化、网络化技术支撑机电技术应用专业实训教学质量过程管理

在过程管理中可采用信息化、网络化技术支撑，使参与过程管理的成员间做到信息共享、及时反馈、合理评价，也有利于工作效率和学习效率的提高。学生还可以通过网络观看实训多媒体课件和教学演示视频、下载学习资料以及提交实训报告、答疑等。

机电技术应用专业实训教学过程管理是中职学校培养本专业学生职业经验和职业综合能力的有效途径和手段。应用过程管理的方法构建实训教学质量管理体系，在中职技能教学中具有实用、高效的特点，是中等职业学校进行实训教学改革的有效方法和途径。

参考文献：

[1]吴秀芝.新形势下高职英语教学团队建设探究[J].职业技术，2014（4）.

[2]李宁.职业学院教改项目的质量管理研究[D].北京工业大学，2013.