提高高校钢琴教学时效性的几点思考

郑骏千

【摘要】目前，钢琴教学在高校中的作用主要是陶冶学生情操，丰富学生的兴趣爱好，延伸学生的思想感情，提高学生的艺术修养。在具体教学过程中，只有从传统教学束缚中走出来，研究创新更多的教学模式，才能让学生的水平得到进一步的发展，提高教学的时效性。受到传统教育的影响，钢琴教学存在很多的问题需要改进。本文以作者实际工作经验为主，结合目前钢琴教学存在的问题进行思考总结，提出了几点提高我国高校钢琴教学时效性的方法。

【关键词】高校；钢琴教学；时效性

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

前言

在最近几年来，随着我国高等素质教育水平的不断提升，高校学生的整体数量也在逐年增加，相对应的，高校钢琴课程的学生人数也是不断攀升。为了能够确保高校钢琴课程的教学质量不受影响，就要立足现状不断提高钢琴课程的教学时效性，从而更好地满足于高校学生的钢琴学习需求。

一、高校钢琴教学现状

钢琴课程是高校教学体系的重要组成部分，在过去，高校钢琴所采用的大多是“口传身授”式的教学方法，教育者在课堂中占据了绝对的主体地位，学生完全按照教育者所设计的教学计划进行学习，基本处于被动的学习状态。此外，此种单方面输出的教学模式，导致教育者不能够及时与学生展开沟通，无法了解学生真实的学习状态与想法，教学质量难以提高。尤其是在最近几年来，高校钢琴课程的学生数量持续增加，这种落后的教学模式严重影响到了教学时效性的提高，教学效率并不理想。

二、提升高校钢琴教学时效性的措施建议

（一）打破传统教学模式

对于高校大学生而言，相较于传统“口传身教”式的教学方法，他们更加喜欢那种能够拥有独立发挥空间与表现机会的钢琴课程。为此，高校要大胆改进并创新原有的教学模式，将“乐队思维”带入到钢琴课程中来，努力寻找能够提高学生积极性的教学兴趣点，从根本上解决钢琴课程枯燥乏味的教学现状，全面提高高校钢琴基础训练的整体效率。另外，从教育角度来分析，为学生打造一个具有挑战性的表演氛围，一方面能够充分锻炼他们的学习能力和表演心理，另一方面还可以加深学生对钢琴作品的理解与感悟。随着现代社会发展速度的不断加快，社会对于优质人才的定义也发生了悄然的改变，当代大学生不仅要具备扎实的知识基础与优秀的职业技能，同时还要有优秀的综合素养。为此，高校钢琴教育者要对学生进行适当的引导和启发，为他们打造良好的文化氛围，帮助学生将自己对钢琴作品的理解表达出来，以此逐步培养他们的精神感悟能力与艺术理解能力。

（二）着重培养学生的综合素养

从高校钢琴课程的角度加以分析，培养学生的综合素养应当从以下几个方面来着手进行。首先，教育者要让学生掌握扎实的钢琴演奏基本功，这不仅是确保钢琴教学时效性的重要条件，同时也是高校钢琴课程的主要教学目标。在进行基本功演奏练习时，教育者要保持严谨、严肃的教学态度，当学生在演奏指法或演奏姿势上存在问题时需在第一时间加以纠正，在潜移默化的过程中培养学生的手指协调能力，让身体与钢琴可以自然相融。例如，教育者可以让学生反复练习《哈农钢琴练指法》，并將练习过程中所遇到问题记录下来，集中进行解答。其次，教育者还可以在课堂中加入名曲鉴赏课程，带领学生一同欣赏优秀的经典作品，同时向他们介绍优秀作品的创作背景、演奏特点以及演奏者的生平等，以此培养学生对钢琴的学习兴趣。例如，在欣赏《天鹅湖》这一作品时，教育者可以利用多媒体设备向学生播放一段令人动容的爱情故事片段，加深学生对这部作品的情感感悟，继而能够更好地把握和解读作品内涵。

（三）开拓探索新的教学思路，提升钢琴教学时效性

钢琴教育者要尽快转变学生在课堂中的被动身份，将更多的课堂时间交还给学生，让他们可以完成对钢琴演奏知识与演奏技法的融会贯通，从而在演奏训练的过程中产生更多的灵感。教育者需要做的是充分发挥自身在课堂中的引导作用，帮助学生拓宽对钢琴曲目的理解深度，在不增加学生学习压力的基础之上开展专才教育。在以往的高校钢琴课程中，经常会出现一首钢琴曲目反复练习一年甚至更久的情况，这不仅会导致学生对钢琴课程失去兴趣，而且还会使他们的手指变得机械、生硬。为此，教育者应当从学生的角度出发，让学生根据自己的喜好选择练习曲目，重新培养学生对钢琴课程的学习兴趣，提高他们融会贯通的能力。

参考文献

[1]景鹏.高校钢琴教学改革创新的思考[J].四川戏剧，2016（03）：117-119.

[2]母剑云.提高高校钢琴教学效果的研究[J].西部素质教育，2017（23）：138-139.