浅析中职学校汽车专业的实践教学

洪茂仁

[摘 要] 随着我国经济的快速发展，我国汽车保有量不断攀升，汽车行业成为一个拥有高就业率的高薪热门行业。在中职教育中越来越多的学生选择进入汽车专业学习。过于注重理论教学，轻视对中职学生的实践能力培养是当前中职学校汽车专业教学的弊端，为了培养适应企业岗位需求的技能型人才，中职学校汽车专业应实施教学改革，教师应加强实践教学，提高中职汽车专业实践教学的有效性，为现代汽车企业培养更多实用型人才。

[关 键 词] 中职学校；汽车专业；实践教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0104-01

改革开放以来，汽车工业逐渐成为我国国民经济的支柱产业，近几年我国汽车产业更是迎来了更新换代的高峰期。汽车专业作为一个有着极高就业率的高薪行业，逐渐受到了人们的重视和追捧。作为我国教育体系重要组成部分的中职教育应该以为我国创新型社会培养实用型人才为己任，但是当前我国中职学校的教学在内容设置、教学方法等方面都存在一定的不合理性，中职学校延续了应试教育的单向知识传输的教学方法，在专业教学中过于注重理论的讲授却忽略了对学生实践能力的培养。当前我国中职学校的课程结构大都不合理，基础课、专业课和实践教学存在脱节现象，教师注重的是机械、物理原理之类知识的讲授，却忽略了对中职学生实践能力的培养。当前中职学校使用的教材也大都内容陈旧，不能突出职业教育的特色，落后的实训设备也对理论教学和实训的效果产生了严重不良的影响。在中职学校汽车专业教学中，教师应该如何提高实践教学的有效性呢？

一、修订教学大纲，为中职实践教学提供正确导向

为了更好地指导中职汽车专业教师开展教学，中职学校应该在适应企业的发展和要求的基础上修订教学大纲，在汽车电控技术、汽车检测与维修等课程中实施改革，适当删减、重组汽车专业基础课和专业课的教学内容，按照一比一的比例安排理论教学和实践教学，并且实践教学的内容要具有实用性，实现实践教学和汽车维修等专业的实际生产的有效结合，让学生在直接参加企业生产、汽车维修实践中增强自己的动手实践能力。为了培养高素质的应用技术型人才，中职学校还应该在实践教学当中安排相关职业资格考证培训，让学生在校期间就取得汽车驾驶员证、汽车维修中级工等级证等，提高中职毕业生的就业竞争力。

二、培养“双师型”专业教师是实践教学顺利实施的重要保障

建设一支既具有较高的理论水平，又拥有较强实践能力的高水准专业教学团队，是提升中职学校汽车专业教师教学能力、顺利完成教学改革的基础。中职学校必须培养一支高素质的“双师型”实践教学师资队伍。为了提高专业课教师的实践教学水平，提高专业课教师的实践操作技能，中职学校应该让教师积极参加校内外的交流和培训学习或者深入对口用人单位参加生产实践，提高专业课教师的实践能力。中职学校还可以引进一批拥有丰富实践经验的工程师或者技师从事专业课的教学，同时充分发挥“双师型”教师的带头作用，全面提高当前中职学校师资队伍的整体素质。

三、建设校内实训室、实习车间，增加实训时间，是保障实践教学的需要

为了成功激发中职学生的学习和探究兴趣，中职学校应该建立一定规模、设备布置以及场地面积都与企业生产实际接近的校内实训室、实习车间，并且替换掉一批陈旧的实习设备，加大对实习实训设施的投入，引进国内外先进的设备和检测仪器，让校内实践教学基地配套更为完善、设备更先进，让汽车专业必要的实践技能训练能够得到有效保障。中职学校还可以采取和品牌企业联营的方式开办校办汽车维修企业，引进先进的管理制度，进一步规范学生的操作流程，发挥校内实训室、实习车间的整体培养优势，保障实践教学的需要，增强中职学生的实践操作能力。

四、中职学校应该在校企合作中进一步提高实践教学效果

为了增强中职学生的职场竞争力，让他们能在毕业后尽快适应自己的工作岗位，中职学校应该将顶岗实训落到实处。例如，为了增强中职学生的汽修实践能力，让学生在学习期间就可以更好地了解汽车维修工艺，中职学校应该加强校企合作，与汽车维修企业建立良好合作关系，建设校外实训基地，一方面学校要聘请专业的工程技术人员举行不定期的专题讲座，让学生更好地了解汽修的理论知识，另一方面，中职学校汽车专业课教师应该带领学生进入校外实训基地进行顶岗实习，在顶岗实习过程中，学生的实践操作能力得到进一步提升，他们可以在实习过程中尽快掌握汽车维修工艺以及基本的操作技能，教师还可以根据企业反馈的信息及时调整自己的实践教学策略，提高实践教学的效果。顶岗实习过程中，企业也可以以学生的具体表现作为将来录取员工的重要依据，中职学生的就业途径也就得到了进一步的拓宽，可谓一举多得。

总而言之，传统的重理论传授轻实践能力培养的教学模式是不能适应拥有较高技术含量和较强实用性的中职汽车专业教学的。为了培养更多的适应现代社会发展的有較强实践能力的技能型人才，中职学校应该深化教学改革，加强实践教学，培养拥有较高实践教学能力的“双师型”教师，在适应企业的发展和要求的基础上合理修订教学大纲，为中职实践教学提供正确导向，并通过校内外实训基地的建立逐步提高中职学生的实践能力，为我国现代汽车行业培养高素质的技能型人才。

参考文献：

[1]李旺发.中职学校汽车专业实践教学探索[J].新课程学习（学术教育），2010（9）：366.

[2]谷玉强.中职学校汽修专业校企合作实训教学模式的研究[J].科技风，2016（2）：255.