以就业为导向的中专电工电子课程教学创新研究

刘晓慧

[摘 要] 以系统知识传授为主是我国传统中专院校电工电子专业课程教学的主要任务，这和中专院校为我国社会主义建设培养技能型人才的初衷是相违背的，高分低能的中专毕业生也难以适应当前我国社会发展的要求。新时期的中专电工电子课程教学应该以就业为导向，教师要转变传统教学轻实践重理论的错误做法，在教学实践当中勇于改革，优化专业课程结构，将理论知识的学习和实践能力的培养有效结合起来，为我国培养高质量的专业人才。

[关 键 词] 就业；中专；电工电子；课程教学；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0094-01

伴随21世纪我国经济的快速发展，各行各业需要更多综合能力较强的创新型人才，而中专院校则是肩负着为各行各业培养生产、服务以及管理的第一线人才的重任。在中专院校当中，电工电子是一门内容复杂且具有较强实践性的专业基础课程，由于当前中专院校入学门槛低，中职学生普遍存在知识基础薄弱的不良现状，在电工电子课程的学习过程中他们遇到很多困难，许多学生缺乏课程学习的兴趣，对这门实践性极强的基础课程产生抵触心理。作为一名电工电子学科的专业教师，为了帮助学生更好地掌握这门课程，引导学生通过课程学习提高自己的专业技能，尽快适应本职工作，教师要将专业知识的传授和实践能力的培养结合起来，以就业为正确导向，创新教学方式、方法，为我国现代企业培养更多高素质的一线技能型人才。

一、在课程教学当中进行创新，离不开一支高素质的“双师型”教师队伍

对中专学校来说，培养为现代企业所需要的专业型人才是其根本任务，培养现代企业所需要的高素质、专业型人才，离不开一支既具备较高的理论教学素养，又具备较高实践教学素养；既获得教师相关职称，又具备工程师技术职务的“双师型”教师。中专学校应该加强对“双师型”教师的培训，通过组织教师参加企业在职培训，让教师深入企业内部参加生产实践，从而对现代企业发展必需的专业技能有更深入的了解，培养既能顺利完成本专业的理论知识教学，又能够顺利开展专业技术工作，成功指导中专学生进行实践学习的“双师型”教师。在取得“双师型”教师资格证书的基础上才能让他们进行电工电子课程的授课，从而更好地指导中专学生完成这门实践性极强的课程的学习。

二、在电工电子课程教学当中进行创新，教师要加强实践教学

为了提高当前中专学生的动手实践能力，通过教学引导他们掌握理论知识，形成职业技能，提高他们的创新能力，教师要有目的、有计划地组织学生进行实践学习。教师要通过实验以及通过校企合作进行岗前的实训教学促进中专学生职业素养的形成和发展，让实践环节教学紧紧围绕就业进行，突出职业教育的特色。

（一）教师要围绕社会需求设置实用性实验，加强实验教学

在中专电工电子课堂教学中进行创新，教师首先要加强实验教学，在实验内容的设置上，教师要以就业为导向，此外，转变“讲实验”的错误做法，在实验当中收放结合，让学生在教师的指导下尝试着进行实践操作，在实践操作过程当中验证所学理论知识，并逐渐增强动手能力，让学生接触现代企业所应用的新技术，从而增强他们的职业技能。为了充分满足当前中专学生的个性化需求，学校还要建立开放性实验室，满足学生的好奇心理和多样化的操作需求，让学生有独立规划学习目标，有选择地进行实验的机会，让传统课堂教师指挥棒下的学生被动学习变成他们的主动实验探究，学生在将所学理论知识转化为个性化的实践成果的过程当中不仅积累了丰富的实践经验，还养成积极动手的良好习惯，有的学生还在实验设备的支持下、高素质的指导教师的帮助下大胆创新，他们的动手实践能力得到了快速发展。

（二）学校要通过大力开展校企合作为学生提供更多实践学习的机会

中专学校的根本任务就是为企业培养专业人才，为了给我国现代企业培养高素质电工电子专业人才，中专学校要充分了解企业的人才需求，在此基础上开展课程教学。为了培养更多为现代企业所需的高质量专业人才，了解企业需求、确定正确的人才培养方略是中專学校教育教学的重点。中专学校应该实现和企业的紧密结合，让电工电子学科的教学和企业生产同步，企业对学生的实习做出及时正确的点评，可以让学生在意识到自己的问题的基础上及时改正，提高自己的实践能力，从而为企业培养出更多高质量的电工电子专业人才。此外，在校企合作的过程当中，企业有了更多近距离接触人才、指导人才、慧眼识英才的机会，在校企合作当中可以完成对人才的双向选择，既降低了企业用人方面的风险，也给学生创造了良好的提前考查工作岗位的机会、适应工作岗位的能力，增强了他们的就业竞争力，可谓一举两得。具体来说，校企合作的几种常见模式各有其优势所在，中专学校可以将企业引入学校，通过在校内建设产教园、科技园等举措既更好地实现了人才培养目标，又增强了中专学校的社会服务功能，让毕业生实现了零距离就业，让中专学生即使在非实习期也可以进入企业进行实训，既有利于为企业储备大量人才，又提高了中专电工电子专业学生的就业率。学校还可以采取和企业之间的订单式培养合作模式，即在入学之处就为学生的就业铺好道路，根据不同企业对不同人才规格和数量的不同采用工学交替的方式将学校教学和用人单位的实习结合起来，让中专学生的专业学习具有更强的职业针对性和技术应用性，让中专电工电子课程教学直接服务于我国的经济建设。

总而言之，为了给现代企业培养更多高素质技能型人才，教师应该在电工电子课程教学当中进行创新，通过理论教学和实践能力培养的结合有效提升中专生的理论知识和专业技能，提高中专学生的就业竞争力。

参考文献：

[1]陈萍，马艳华.浅析中职《电工基础》课程教学创新[J].软件（教育现代化）（电子版），2013（4）：126，127.

[2]王剑.理实一体化在中职电工电子专业教学中的实施[J].亚太教育，2015（23）：46.