高中音乐课程资源开发利用问题及建议

马艳玲

摘 要：在音乐课程教学和学习过程中，教师学生都在日常的生活和学习过程中接触到各种可以开发的音乐资源，本文对高中音乐课程资源开发利用问题进行了分析，并提出了相应的对策思考。

关键词：高中音乐；课程资源；开发利用

人们对周边事物的认识是一个不断发展和利用的过程，进而不断的提升周边事物的价值。高中音乐教育资源也具有这种的潜在价值。可以通过人的主观能动性作用，不断的对高中音乐教育进行设计和开发评价，因此在选择音乐课程资源时应充分的认识到这种价值的潜在性，并充分的加以开发，运用到音乐课程资源开发中去。在音乐课程教学和学习过程中，教师学生都在日常的生活和学习过程中接触到各种可以开发的音乐资源，但各种音乐资源有其各自特点，既有来自自然界的，也有来自社会的；既有校外的，又有校内的等等。需要正确的对音乐课程资源特点进行了解，并加以充分利用。

一、高中音乐课程资源开发利用问题

1、音乐器材匮乏

学生作为音乐教学的主体，学生的主观意识是影响其行为的重要因素，音乐教育基础薄弱。大部分学生进入高中后，对音乐学习的兴趣较隆，但学习音乐的效果不佳，在认知不足的情况下，不利于高中音乐教学的科学开展。音乐器材作为开展高中音乐教学的必备条件和物质基础，对完成音乐课教学任务有着重要的支撑作用，也影响着音乐的教学和学生的学习积极性，当前，高中音乐教育音乐器材的缺乏状况比较严峻，一方面给教师的音乐课堂教育造成了障碍；另一方面也制约了学生对于高中音乐教育技能的学习和课外音乐学习。因此，音乐器材的缺乏，严重制约了部分高中音乐的开展，影响了部分高中音乐的教学。

2、教学学时不足

目前高中的音乐教学学时的教学安排不能满足学生的学习需要。有限时间内不能充分掌握教师所教授的内容，学时对于掌握高中音乐教育这项技能的要求来说还不够。选择教学内容单一，教学内容集中于曲谱教学，这是音乐教学的基础，是学习其他音乐学习的前提，而音乐的教学时数有限，其他方面的教学内容就被压缩了，教师没有足够的时间安排其他学生感兴趣的相关教学内容，造成了教學内容单一化。使学生感觉实践内容枯燥乏味、不能满足大学生求新求异的心理需求，在一定程度上影响学生音乐学习积极性。教师在有限的教学时数内所教授的内容与学生感兴趣的和需要学习的内容不符，导致了部分学生对音乐产生厌倦情绪，从而影响了高中音乐教学的效果。

二、高中音乐课程资源开发利用的建议

1、充分利用人力物力资源

在音乐教学实践活动中，教师是起到基础性和主导性的作用，要通过多种形式来提高对高中音乐课程资源开发利用程度。一是提高认识。学生对高中音乐教育缺乏整体上的认识，对高中音乐教育的重要性课堂教育的认识不清楚。制约了高中音乐教育的有效开展。由于受到音乐学习的条件的制约，多数学生只能采对课堂的方式。应充分帮助学生认识到课外学习的重要性。二是充分的利用课堂的乐器教学，目前从调查情况来看，有接近一半的学校没有在上课中使用乐器，影响了课堂教学的效果。同时上课方式单调也影响到学校音乐教学的效果，所以，应充分的利用学校的广阔资源，让学生了解和传承家乡的民间音乐。同时，要充分的发挥教师对音乐器材掌握的能力，充分的利用音乐器材进行教学，不仅仅可以达到经济适量的目的，而且扩大了农村学生对音乐学习的视野，培养了学生学习音乐的兴趣。

2、高度重视音乐课堂教育

长期以来，我国高中对高中音乐教育重视程度不够，上课方式方面主要以教唱书本歌曲为主，综合性音乐活动较少。可见当地高中音乐课堂的课时不能够得到保证，并且教学方法比较单一，缺少综合性课堂。高中音乐教师的选择中，多是一些兼职教师或者非专业教师来担任，其音乐素养不高，往往很难达到教学的要求。在课堂学习中，可以围绕音乐教学的内容开展一系列的音乐教学游戏活动，结合教材设计一些音乐小短剧锻炼学生的创新能力。这样既可以不断的丰富教学的内容，也可以提高学生在学习过程中的主动性。这些要求都对高中音乐教师的素质提高更高的要求。同时，要充分重视课堂教学，特别是进行互动式教学的开展，提高学生课堂学习的主动性，进而提高音乐教学的效果。在进行器乐教学中，要在制度上落实教学的时间和方法，在教师人才选配上，尽量选择从音乐学校毕业的老师来教学，或者选配对一些音乐器材精通的老师进行教学，提高音乐器材使用的频率，进而增强学生对音乐器材的掌握。

3、充分保证教学时间

相关领导不仅要注重督导音乐课课上教学，同样对音乐课课外活动的督促也应加强，确保高中音乐课堂时间能足额上满。同时，要充分重视音乐课堂教学的重要性，确保使每一个学生都得到全面发展的理念，注意运用学生课外活动的时间引导学生加强对音乐课的认识，对学生的课外活动提供相关支持，完善音乐课课外教学活动形式，创造良好的学习氛围，促进课外活动的开展。

参考文献

[1]刘海燕.高中音乐教育现状的调查与思考[J].第一师范学报，2016，增刊

[2]龙章伍，余梅.对高中音乐教育现状的困惑与思考[J].科教文汇（下旬刊），2013（09）

[3]毛凯.音乐教师专业化发展存在的问题与对策[J].教育与管理，2014（27）