论哑巴英语的成因与应对措施

梁雪 陆五九

摘 要：学习者学习了多年英语，有一定的阅读写作能力，但听说能力很差或者根本不会，难以运用英语进行基本的语言交流的情况称之为“哑巴英语”。“哑巴英语”是英语教学中的痼疾，而要改变这种现状必须注意英语教学的“应用”与“实用”。本文分析了“哑巴英语”的形成原因并从学习动机、语言环境和英语学习思维三个方面提出了应对措施，以更好的改变这种现状，让学习者的英语口头表达能力得到更好的提升。

关键词：哑巴英语；教学改革；措施

现代社会生活中，英语作为一种生活技能已经潜移默化的影响和改变着我们每一个人的生活，而对于即将步入社会的大学生来说，英语能力的好坏已经逐渐成为衡量一个人能否找到满意工作的标准。然而不少学习者阅读写作能力尚可，可是口头表达能力很差。这种“哑巴英语”成了是英语教学中的一个痼疾，困扰着许许多多的英语学习者。为了引起大家对“哑巴英语”现象的重视，我们非常有必要深层次的去剖析导致“哑巴英语”现象产生的原因。

一、“哑巴英语”的形成原因

1.缺少教授和学习英语口语的正确学习动机

作为一门语言课程，英语学习的重点就在于“听、说、读、写”等语言技能的全面掌握和综合运用。但是，在我国现行的高考制度的影响下，学校教学中对事关升学成绩的听力，阅读和写作等方面知识非常重视，但却有意无意地忽略“说”的教学和练习，导致学生对于英语听得懂、读得出、写得出，但就是说不出，造成“哑巴英语”的现象。并且很多学生为了应付考试，考试和拿到证书，也越来越忽视英语口语能力的学习与培养。

2.缺少英语口语运用的语言学习环境

众所周知，提高英语口语的最佳途径就是需要一个使用英语的语言交流环境，并且多说多练，才能有效的提高自身的口语能力。然而我国学习英语的环境比较单一，学生在日常生活中很难接触和运用到英语，这造成我们学生的英语学习仅仅被局限在短暂的课堂学习中，学生的听说训练很难在课外得到延伸，学生的口语训练在时间和空间上都收到了很大的限制，这样的语言大环境严重影响到了学生英语口语能力的发展。而且，学生的害羞和害怕犯错等等心理原因导致学生也不愿意积极参与课堂上的口语训练中去，导致恶性循环，学生的英语口语能力更难得到实质性的提高。

3.缺少学习英语口语的思维方式

受母语思维定式的影响，学生英语表达时常常运用中文固有思维模式思考并且参杂中文习惯，说出中式英语，语言表达不符合英语国家的表达习惯，缺乏跨文化交际意识并且导致交流中的不理解或误解，给交流造成障碍。当学生们需要用英语交流或写作时，很大一部分的学生往往会现在脑中形成中文语句然后再翻译成英文，由于中文思维模式的影响，我们说出来或写出来的英文往往“不正宗”，俗称“Chinglish”。影响我们的表达与交流。

二、“哑巴英语”的应对措施

1.鼓励学生形成学习口语的正确动机

新课程改革以后，国家教育部门大力推行素质教育，开始转变教学思想，改革教学内容，启动英语科目的全面改革，在降低高考英语占分比重的同时还适当的增加了对学生英语口语能力的考查。英语书本也更加回归日常生活，将学生们日常生活中所能触及到的事情都巧妙的融入到课堂中去，让学生的英语口语能力得到切实的提高和改善.让学生学习英语的目的从“为了考”到“为了用”转变。

2.努力营造良好的学习氛围

语言作为一种交流工具其存在的意义就是表达情感、相互交流。所以课堂中的教学活动必须切合实际，营造良好的学习氛围，构建生动活泼的学习情境，让学生在具体的语言环境中学英语、用英语，并且鼓励学生大胆表达自己的想法不要害羞，树立孩子们的自信心，增强学生们说英语的兴趣。有条件的学校还可以聘请外教，让学生们真正的去接触外国文化和外国友人，鼓励学生敢于开口去交流，乐于开口去表达。具体到班级还可以创办英语角和英语学习小组等活动，每周进行一次学习经验的交流和分享，让学生们得到更多练习口语的机会。

3.开发学生的英语思维能力

通过大量的调查研究显示，学生想要能够运用流利熟练的英语口语去表达自己的想法时，就必须学会运用英文思维方式去思考。新课改实施后，很多学校都提倡绘本教学，尤其是大力提倡使用原汁原味的国外绘本故事对学生进行英文思维方式的培养，学校们都在开设基础英语教育课程的同时加入典范课程，这种新式的绘本教学更加注重学生对学习的兴趣和思维方式的培养，减少老师在课堂中的角色加重学生们的学习自主性，减少无效环节，培养学生的自我习得能力.促进课堂从教学到助学再到互学最后到展学的良性转变，学生的英语思维能力得到广泛的提升，英语学习能力自然会得到质的飞跃。

三、结论与反思

本文剖析了“哑巴英语”的形成原因和应对措施。認为想要改变这种英语学习中的痼疾，必须采取综合措施，让学生明白英语口头表达能力的重要性。另外，要改变和提升这种影响绝不是一朝一夕就能改变的，还需要家庭、学校和社会联合起来为学生创造提供良好的学习环境和学习氛围。英语氛围和英语意识带给孩子们的影响是潜移默化而且根深蒂固的。此外，要培养学生的英语思维能力，尽大努力克服中文的负面影响。