浅析英语教学中促进学生主动学习的方法

窦丽平

【摘要】主动学习有益于学习效果的提升，所以在日常授课的过程中，教师要应用不同的方式和教学手段，引导学生积极主动的学习，以便提升教学的质量。因此，本文针对小学英语教学中促进学生主动学习的方法做出了进一步探究，对各项教学策略给出了详细的分析，有益于学生学习效果的提升。

【关键词】小学；英语教学；兴趣；学习方法

小学生的年龄特征非常突出，有很强的好奇心，并且有着非常强的模仿性，注意力持续的时间比较短。所以，在小学日常授课的过程中，教师要结合学生的特点进行授课。因为学习语言会存在一定的枯燥性，加上学生正处于活泼好动的年纪，对于英语的学习并不会产生很大的兴趣。因此，教师要应用不同的教学策略，引导学生主动学习，并保持良好的学习兴趣，学习效果会有很大的提升。

一、从兴趣开始着手，以趣激学

语言的学习会比较枯燥，学生在学习的过程中很容易出现注意力不集中的情况，影响学习的效果。但是，一旦学生有了足够的兴趣，那么会积极主动的进行学习，学习效果的提升也会非常明显。因此，在授课的过程中，教师要找到学生的兴趣，从学生的兴趣开始着手，以便唤起学生学习的积极性。

例如：在授课的前几分钟，教师可以播放一段有趣的英语小故事或者英语歌曲。如：《Tellme》Tellmetellmewhat itisTellmetellmewhatitisItsabookitsabookitsabookyes itsabookTellmetellmewhatitisTellmetellmewhatitisItsa penitsapenitsapenyesitsapen。这样，学生能够在儿歌中产生学习的兴趣，甚至会跟随一起哼唱，产生宽松的学习氛围和高昂的学习热情，改变了传统的古板的授课形式，学生的学习过程会变的非常主动。

二、创设情境，突出学生的主体作用

学生的注意力是有限的，如果在整堂课的时间当中，都应用填鸭式的授课方式，学生很快便会被其他的事情分散注意力，窗外的小鸟飞过等都会吸引学生的兴趣。所以，教师要转变之前的授课模式，创设情境，帮助学生提升学习的兴趣，并将学生的主体地位突出。

例如：在学习动物的授课中，教师可先让学生准备一段动物常识。这样，在授课之前，学生可以将自己准备的常识知识分享出来，如：TigerLargefeline；yellowishorbrownish furcoveredwithblackstripes；roundhead，shortears，black backear，markedwhitespotinthecenter；stronglimbs；thicktail withblackring，blacktailend.学生在准备的过程中，会查询资料，并且反复练习其中不会的单词等，是主动学习的过程。在授课的过程中，教师还要为学生创设情境，其中可利用多媒体技术播放原始森林的视频，在森林中，有老虎、狮子、大象、长颈鹿等；在大海中，有海豚、鲸鱼、海龟等；在河流中，有鳄鱼、淡水魚等。视频中，还会用英语播放单词，这样学生会跟随环境的变化，看到各种各样的动物，并跟随其学习各种动物的英语名称。在授课当中，学生会主动跟随视频的脚步，不需要教师的提醒和指令。之后，教师还可让学生进行角色扮演，扮演自己喜欢的动物，并用英语简单介绍自己扮演的动物，突出学生的主体地位。

在这样的授课过程中，学生学习的积极主动性会有明显的提升，学习效果也会事半功倍，不会厌烦英语，反而对英语的学习产生了很大的兴趣。

三、应用教学辅助工具，帮助学生学习英语

当前，教学的过程中会应用到很多的信息技术和教学工具，会使课堂的教学形式更加多样化，教学的手段更加丰富。因此，在授课的过程中，教师要合理应用信息技术以及教学工具等，为学生营造良好的学习气氛，引导学生主动进行学习。

例如：教师可以利用幻灯片的形式，与学生进行快速问答的游戏。其中，教师需要先将学生分成小组，之后进行开火车回答问题的游戏。教师打开第一张幻灯片图片，由小组的第一名学生用英语回答，以此类推。最后，看看哪组回答的又快有准确，可获取相应的奖励。此外，在学习课文的过程中，教师可利用多媒体播放范读，并配以视频或者图片的形式，学生自然会被吸引，不会出现精力不集中的情况，积极主动地跟随教师的脚步学习，其学习的效果也会非常理想。

四、结语

总之，英语的学习会比较枯燥，尤其是小学阶段的学生，因为刚刚开始学习英语，如果一味地应用满堂灌的授课模式，会使学生失去学习的兴趣，进而反感对英语的学习。所以，为了能够让学生积极主动地学习，教师要应用创新的教学形式，吸引学生的注意力和学习兴趣，以便学生能够主动投入到学习当中，学习效果会有显著的提升。

参考文献

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