临床护士老年护理知识与技能在职培训的效果分析

谭卷

[摘要] 目的 研究临床护士老年护理知识与技能在职培训的临床效果。方法 对该院的152名护士进行老年护理知识与技能在职培训。对比在职培训前后所有护理人员老年护理知识与技能测试结果的优良率以及老年患者对护理的满意度。结果 培训后该院护理人员的老年护理知识与操作技能测试结果优良率明显高于培训前（P<0.05）。培训后老年患者的护理满意度（94.0%）明显高于培训前（68.0%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论 通过对临床护士进行老年护理知识与技能在职培训，应用效果良好值得临床推广应用。

[关键词] 老年护理；知识；技能；在职培训

[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）09（a）-0145-02

Analysis of Effect of In-service Training of Senile Nursing Knowledge and Skill of Clinical Nurses

TAN Juan

Department of Cardiology， First Hospital Affiliated to Nanhua University， Hengyang， Hunan Province， 421001 China

[Abstract] Objective To research the clinical effect of in-service training of senile nursing knowledge and skill of clinical nurses. Methods 152 cases of nurses in our hospital were for senile nursing knowledge and skill in-service training， and the senile nursing knowledge and excellent and good rate of skill test results and satisfactory degree of senile patients to the nursing were compared before and after the in-service training. Results After training， the senile nursing knowledge and excellent and good rate of operation skill test results of the nursing staff in our hospital were obviously higher than those before training（P<0.05），after training， the satisfactory degree of senile patients to the nursing was obviously higher than that before training （94.0% vs 68.0%）， and the difference between groups was statistically significant（P<0.05）. Conclusion The senile nursing knowledge and skill in-service training of clinical nurses can have a good clinical effect， which is worth clinical promotion and application.

[Key words] Senile nursing； Knowledge； Skill； In-service training

近年來人口老龄化的情况呈现逐渐加剧的趋势，卫生部的数据统计显示大约有80%的老年人患有某种慢性疾病[1]。老年患者的增多也给基层医院的护理提出了更高的要求，由于人体进入老年阶段以后器官与功能都出现不同程度的衰老，对老年患者的护理需要有针对性的知识与技能才能够提供更为优质的护理[2-3]。因此，对该院的所有152名护理人员进行老年护理知识与技能的在职培训，并取得了较为良好的效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

该院的152名护士均参与到该次的研究中，其中有6名为男性，146名为女性；年龄在18～50岁之间，平均年龄为（30.5±2.37）岁；护龄情况：92名护龄在10年以下，60人护龄≥10年；受教育程度：16名为中专学历，136名为大专以及以上的学历。职称情况：其130名为初级职称，22名为中级或者以上职称。在进行临床护士老年护理知识与技能在职培训之前对所有护师的相关技能进行考核以作为参照。

1.2 方法

对全院的152名护士进行临床护士老年护理知识与技能在职培训，具体方法如下：①培训的组织与实施：在护理部的组织下进行学习，各科室的护士长作为培训的负责人组织各个科室的护理人员进行在职培训，制定详细的培训时间要求所有人员在无特殊情况的前提下不能缺席在职培训，若有特殊情况的要抽空及时自行去信息平台补课以确保培训的质量与进度。依据培训前摸底考试的情况结合本地区不同类型老年疾病的发病率有目的的规划职业培训的内容，从护理知识到技能循环学习不断提升；②护理知识教程的编写与讲解：以《老年护理学》作为该次培训教材的参考，结合该地区常见的老年疾病特点进行教材的编写，主要内容包括：老年人循环系统、呼吸系统、泌尿消化系统、运动系统、神经系统以及内分泌系统等的常见疾病的护理特点，老年人的社会心理特点以及机体老化理论。教材由各科室的培训负责人即护士长参与编写，编写完成后再共同进行评估、讨论以及修订评议，选择演讲能力较好的护士长作为主讲对其他护理人员进行培训。每个月第1周与第3周周五的下午5：00开始进行理论知识培训，时长约为1 h，培训时间为3个月；③技能培训的方法：对老年人的用药护理、安全护理、口腔护理、皮肤护理、扣背排痰法、喂食法、防跌倒方法以及便秘处理等操作技能进行培训，通过课堂PPT与视频讲解结合现场操作模拟练习等进行培训。每个月第2周与第4周周五的下午5：00开始进行培训，时长约为1 h，培训时间为3个月。

1.3 观察指标

对比在职培训前后所有护理人员老年护理知识与技能测试结果的优良率：护理部建立临床护士老年护理知识与技能在职培训题库，分为护理知识与技能操作两大部分，设立难度相当的为A卷与B卷，每套试卷各有100道题目，均为单项选择提，每题为1分，满分为100分。其中得分≥90分者为优，得分在80～89分者为良，得分在60～79分者为差。在进行培训的前后分别对所有护理人员进行测试，优良率=（优的人数+良的人数）/总人数×100.00%。

在职培训前后老年患者的护理满意度的调查分析：使用该院自制的护理满意度评定表对职培训前后1年时间内该院接诊的各50例老年患者进行调查，满意率=（满意人数+较满意的人数）/总人数×100.00%。

1.4 统计方法

选择SPSS 18.0统计学进行数据统计，计数资料用频数和百分比的比较采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 培训前后的老年护理知识与技能测试优良率

培训后所有护理人员的老年护理知识与操作技能测试结果优良率明显高于培训前的测试结果优良率（P<0.05）。

2.2 训前后老年患者的护理满意度调查分析

培训后患者的护理满意度（94.0%）明显高于培训前患者的护理满意度（68.0%），两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。

3 讨论

目前，随着人口老龄化情况的加剧以及舆论导向的问题，提高治疗过程中的护理水平是改善护理满意度与疗效的重要措施[4]。由于我国的老年护理模式在临床上还处于一个探索阶段，并没有如其他临床科室的较为严密完善的模式。老年护理在护理人员相关职称考试中只是在其他疾病护理知识中有涉及，但没有过多系统地关注老年护理知识与技能的考核，护理人员对相关知识也缺乏了解，所掌握的也只是以疾病本身为主的常规知识[5-6]。

该次研究结果可知在经过系统的培训后护理人员的老年护理知识与操作技能测试结果优良率以及老年患者对护理的满意度均较培训前优良率有明显提高。这可能是由于通过在职培训转变了护理人员的常规护理观念且提高了护理人员对老年护理知识以及技能的兴趣，使得护理模式更为专科化、系统化、知识化以及程序化，使得护理更为人性化，进而提高了护理的效果以及老年患者对护理的满意度。

综上所述，通过对临床护士进行老年护理知识与技能在职培训，能够有效强化与提高护理人员的老年知识与技能，提高护理满意度，应用效果良好值得临床推广应用。

[参考文献]

[1] 邓英.老年护理学形成性评价体系的应用及效果评价[J].中国卫生事業管理，2017，34（11）：855-857.

[2] 范依宁，丁伟，罗盛，等.老年护理健康评估项目实施的系统评价[J].中国老年学杂志，2016，36（17）：4309-4311.

[3] 齐玉梅，王生锋.老年护理服务内容及从业人员能力调查[J].中国老年学杂志，2016，36（4）：951-953.

[4] 胡宏伟，李延宇，张澜.中国老年长期护理服务需求评估与预测[J].中国人口科学，2015，12（3）：79-89，127.

[5] 严书欢，林枫，周绿林，等.老年人老年护理服务需求影响因素及对策研究[J].中国全科医学，2015，18（15）：1775-1779.

[6] 王芳.我国老年护理教育发展现状与对策[J].医学与哲学（A），2014，5（1）：77-79.

（收稿日期：2018-06-07）