谈初中生物教学中实验课的教学策略

王丹凤

摘要：初中生物学作为一门以实验为基础教学的课程，实验教学是其教学过程中的一个重要组成部分，也是达到初中生物教学的教学目标的基本方法和途径。生物学中的各个实验均关系着学生的生物学知识的培养，同时对学生的动手能力也是一种提高。因此，改善初中生物实验教学的教学方案，培养学生的动手能力和提高初中生物教学的效率，是当前生物教学的当务之急。本文通过对高中生物教学中实验教学的现状进行分析，提出几点改善初中生物实验教学的现状，希望能为初中生物实验教学的改革提供一些参考意见。

关键词：初中生物；实验教学；改善；提高

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）12-0181-01

小学没有设置生物课程，生物学对于初中生而言，还是一门比较陌生的学科，因为在此之前，他们并没有接触过具体系统的生物学知识。正因为这样，初中学生在各方面的表现都比较欠缺，例如经验、实验能力等等。生物学实验作为认识生命运动的一种手段，在生物教学中是必不可少的。因此，我们必须对学生进行理性的指导，通过实验教学，来培养学生的动手能力和认知能力。

1.初中生物实验教学的重要性

1.1激发学生的兴趣。初中生物的教材中含有丰富的理论知识，这些知识具有一定的抽象性和逻辑性，学生接受起来有一定的困难。一旦他们觉得学习起来难度高，学习成绩提不上来的时候，就很容易失去对生物课的兴趣。而生物实验恰好能弥补这方面的不足，通过实际操作，学生更容易理解生物知识，而且学生自己动手能够激发他们的认识兴趣，而认识兴趣恰好是学习动机中最现实、最活跃的成分。教师一定要利用生物实验课堂充分发挥学生的主观能动性，调动其积极性，让学生不再像以前那样被动地接受学习，而是主动学习，从内心对学习感到一种渴望，把学习当成一种乐趣。在生物实验过程中收获知识，提高动手操作能力。因此，教师要引导学生去进行实验，让学生通过做实验，深入理解学习内容。

1.2培养学生的动手能力。初中生物的学习过程，其实质就是一个探索实践的过程，也就是"从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践"这一人类认识的一般步骤。通过初中生物教学，达到让学生积极动手实践的目的，最终理解生物学科的本质，做到学以致用，实验教学恰好满足这一要求，这种教学方式强调学生在学习和实践的过程中锻练意志、培养动手能力和自学能力。因此，教师应该帮助学生形成生物学概念，通过实验来获得生物理论，并证实生物知识，再将生物知识运用到实际生活中去。

2.提高初中生物实验教学质量的有效措施

2.1树立现代教育理念，突出学生的主体性。为了提高初中生物实验教学质量，教师应当突破应试教育模式的束缚，了解素质教育改革的要求，重新设计初中生物实验教学方案，使其能够满足新时期下社会对初中生物教学所提出的更高要求，以为社会培养出更多高素质的优秀生物学科人才。教师应当正确的认识生物实验教学的意义，明确生物实验教学目标，其并不只是生物课程教学的附属部分，反而对生物课程教学的质量具有重要的影响，与之密切相关。初中生物实验教学有利于激发学生的求知欲望，使其对生物课程产生强烈的好奇心，从而使其能够积极地配合教师的教学内容，从而提高学生的实践能力。不但教师要重视初中生物实验教学工作的开展，学生也应当意识到实验教学的重要性，通过初中生物实验教学来提高自身的学习能力，增强生物学习信心。

2.2增加探究实验，增添实验的趣味性。针对现阶段探究实验少而验证试验多的情况，我们应该调整实验教学的安排，尽量将验证性和演示性实验改为探究性实验，在实验教学安排中，尽可能多地安排探究性实验，让学生在不知道实验结果的情况下，经过教师的指导，自己进行探索和研究。必要时，教师可以给予一定的帮助，但是不要直接帮助学生做实验，而是提供给学生一些可用的线索，引导学生进行实验。兴趣是最好的老师，是学生学习的根本动力。要想发挥生物实验的巨大效果，还必须让所有学生参与到生物实验的全过程。有趣味性的生物实验能调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，让学生充满热情地参与到生物实验中来。如果教师多做一些有趣味性的实验，就能更好地激发学生的热情，培养学生做实验的兴趣。

2.3改变教学观念，重新认识生物实验教学功能。在初中生物的实验教学中，无论是教师还是学生，都应该重新认识一下实验教学的重大功用。教师应当认识到，生物实验教学并不是生物课程的附属品，而是一门与其相辅相成的课程。初中正处在一个认识世界的时期，初中学生具有强烈的好奇心和动手能力。因此，良好的实验教学，不仅能提高学生的实验动手能力，同时还能激发学生对生物的学习兴趣，提高了教师在课堂教学的效率。另一方面，学生也应该重视生物实验教学，实验课并不是让学生来玩耍的，而是让学生在这里通过实验探索发现知识的奥秘。改善生物实验教学观念，无论是教师还是，都能从中获得益处，为学生营造良好的学习氛围，同时减少了教师和学生的心理负担。

3.结束语

总之，初中生物实验是培养学生思维能力、观察能力、学习能力和动手能力的一种的重要的方式，是初中生物中不可或缺的一部分。只有重視初中生物实验的教学，才能更好地完成生物教学，为祖国培养出更加优秀的人才。

参考文献：

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