艺术班的数学教学

宋林

摘 要：近几年高考，艺术类考生越来越多，不少学校已经出现艺术班，有些达到五、六个教学班。但这些考生普遍存在数学学科基础差，学习兴趣低，学习方法不当等问题，本文依据教学实践，探索了艺术班数学教学的方法，认为提高艺术班学生数学成绩可以从培养学生学习数学兴趣，重视概念教学，对教学内容做适当调整及积极的心理暗示等方面入手。

关键词：艺术班；数学教学；心得与经验；不足

我们学校虽然是艺术特色高中，但选择艺术这一道路的绝大多数学生是因为文化课基础差，甚至有些学生的专业课是从高二或高三才开始学的，他们面临着文化课和专业课双重的压力，所以大部分同学在高三第一学期不得不把重心放在了专业课上，甚至直到艺考差不多已结束才回到学校系统地学习文化课，但此时已基本上到了3月份左右，距离高考也只有将近100天，如何在这100天里让学生快速接受并能理解这6门课的内容，每位老师都感到压力重大。时间紧，任务重，如何有效的进行教学就显得至关重要。回首这两年，我在日常教学中勤于思考、虚心学习，不断摸索、勇于创新，总结出了一点心得与经验与大家共勉。

一、注重培养学习兴趣，增强他们学好数学的信心

我们艺术班的学生初中阶段学习习惯不好、缺少学习的积极性和主动性，又加上基础差、底子薄，数学学习总是处于被动和勉强状态，因此如何提高他们学习数学的兴趣是我十分注重的一项工作。在高二刚接手该班级时我便通过谈话、问卷等方式全面了解学生数学学习情况，做到有的放矢。课前我认真钻研教材和大纲，仔细设计好每个知识点的教学过程，找准新旧知识的结合部位，将数学知识与学生日常生活紧密相连，力争不让一个知识难点挡住学生，化难为易、化枯燥为生动，积极推进学生的思维进程。另外，认真开展多种数学活动丰富第二课堂生活。在“数与生活”的活动中他们感悟到数学的神奇魅力，认识到了学好数学的重要性；在“数学小擂台”活动中他们梳理了自己学到的数学知识。尽量利用业余时间帮助他们补缺补差，鼓励他们迎头赶上。

二、要重视概念的教学

概念教学是中学数学教学中至关重要的一个环节，是基础知识教学和基本技能训练的核心。学好概念是学好数学最重要的一环。在高二时间充足，我重视概念教学，逐步让学生头脑中形成知识网络结构，在高三虽然文化课学习时间紧，但我认为概念教学仍然很重要。如果觉得他们基础差，就把公式，知识点全告诉他们，让他们死记硬背，生搬硬套，这种做法是不可取的。因为高考考的是学生的理解和应用的能力，即使他们记住了公式，却不会将知识点与题设中的条件联系起来也无济于事。当然考虑到艺术生逻辑思维差，不适合长篇的逻辑推理，所以我在讲解概念时不拘于严密的逻辑推理，用通俗易懂的语言和生活实例类比，让他们自己抽象概括出相关定义。

三、对教学内容做调整，学会取舍，服务于教学效果的最大化

高三第二学期开学已经是二月底三月初，这时候还有少数同学在外面参加艺考，而回来的同学心思还没定下来，一来为了等未回来的同学，二来为了增加学生学习数学的信心，减小学生学习数学的畏难心理。我选择从复数开始上，复数在高考中要求不高，而且与其他知识联系较少，一般出现在高考前三题的位置，通过复数的复习，学生发现原来我也可以做对高考题，而且短短两三节课的学习我高考就能拿到5分，对数学的学习又燃起信心。接下来再上统计，因为统计在初中学过，学生并不觉得陌生……但讲到导数时，重点要求学生会对基本初等函数求导，会运用导数的几何意义求切线方程，至于对含有参数的函数运用求导求单调性问题在课堂上就不多讲了。对于班上个别学有余力的同学建议课下先做再问我……虽然复习时间紧，但每次讲完一个知识点后，仍会用一堂課时间进行测试，测试的题目都是将最近5年全国各地高考卷中与所学的知识点有关的题目收集整理得到。其目的是让学生熟悉这一知识点在高考卷中出现的形式和位置，让学生对高考没有陌生感，以测促练。

四、积极的心理暗示，培养学生合作交流的能力

数学一直是艺术生头痛的学科，但即使这样，在平时的教学中我会一直鼓励学生：不要轻易的放弃数学这门学科。如果放弃了再简单的数学题，你也不会，只会考十几分，二十几分。但你努力的学了，会做基础题目，万一高考题偏易，说不定就考了六七十分，那与放弃的同学相比至少相差三四十分，这三四十分的差距想在其他学科上弥补起来太难了，而且我一直安慰他们说，不用给自己太大的压力，对于艺术生来说考及格很困难，但高考时若能考到六十多分，数学就没给你拖后腿，当然能考高分更有优势。另外，在平时的课堂教学中以互动探究为主，培养他们自主学习、合作探究的能力。我作为问题的提出者，让学生自己来回答，鼓励他们勇敢的说出自己的思路，有点想法都可以说，及时地分析他们的思路对错，课堂上你一言我一语，共同探究解决问题。当发现学生跟不上，难理解时，我会停一下，让学生同桌之间相互讨论交流。有时候同学之间的语言似乎比老师的讲解更让学生明白。当同学的作业、测试或课堂表现很好时 我会及时给予鼓励，培养全班学生学习数学的热情和氛围。

以上是我这两年带艺术班的一点心得，但由于第一次带高三艺术班，经验不足，还是出现了些微的瑕疵。比如本打算四月底结束一轮知识的复习，然后用一个月的时间进行综合卷的训练，但由于对学生的学习情况估计不够准确，到了五月中旬才结束所有知识点的复习，导致后期综合训练时间过少。希望下一轮高三艺术班复习时还要在现有的基础上精简教材内容，钻研高考题，提高教学效率；其次在使用复习试卷时不能偷懒直接拿总套卷给他们做，要把几套试卷进行拼接调整，让他们有勇气对试卷的每一题进行下笔。