调动大班幼儿早操积极性的策略

张宏霞

摘 要：早操是小朋友入园后的第一个集体活动，早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有很重要的意义。早操活动作为幼儿园体育锻炼的一种，是幼儿体育活动的一种重要组织形式，对幼儿身心发展起着非常重要的促进作用。不过从目前幼儿园早操活动的开展情况看，还存在着诸多问题，致使早操活动的教育功能未能得到充分有效的发挥。

关键词：幼儿早操；积极性；提高策略

如何调动大班幼儿早操的积极性，一直是我们所思考的，一般我们进行早操创编都是以年级组为单位，挑选动感的音乐，编排好看的动作让幼儿学习。可是为什么我们辛辛苦苦创编出来的早操幼儿还是不喜欢呢？每天我们老师在上面跳得非常起劲，可是下面幼儿总是懒懒散散、东张西望，有的还结伴讲话、打闹。

一、影响幼儿早操质量的几个方面

（一）早操动作编排舞蹈化。我们的早操编排一般由年级组选择音乐统一编排，主要是从教师的角度考虑，更多反映的是教师的喜好，而非幼儿的。但幼儿早操对于幼儿有增进体能和运动能力以及发展幼儿动作协调性的目的，故幼儿早操需要达成一定的运动量，早操舞蹈化，则无法提高幼儿体能。

（二）早操器械队形单一化。早操借助的器械单一，多是成品，玩法较固定单一；在创编早操时，我们老师都有一种心理作用，怕麻烦或觉得孩子表现不出来，所以在队形上通常是四列纵队，缺少幼儿与幼儿之间、幼兒与老师之间的互动，变化单一、缺乏趣味，显得过于严肃，降低了幼儿参与的兴趣。

（三）早操一成不变乏味化。教师在早操过程中比较关注幼儿是否在做早操，比较关注自己的示范动作怎样，往往忽视对幼儿的表现和反映的观察。在幼儿眼中，这套早操一成不变，天天重复，没有新鲜感，做起来就没趣，没有了积极性。通过一段时间的实践研究，我总结了一些调动幼儿早操积极性的方法和经验，具体如下：

二、调动大班幼儿早操积极性的方法

（一）科学编排早操。幼儿时期，身体各器官、各系统还处在发育阶段，尚不完善，因此，我们在选择早操动作时要符合幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活，遵循全面发展的原则，鼓励和引导幼儿创编早操动作，从而调动幼儿早操活动的兴趣。一是早操编排符合幼儿年龄特点。不同年龄阶段的幼儿，体力、动作发展以及心理水平都不相同，教师编排幼儿早操时，要考虑不同年龄班幼儿的特点及实际接受水平。大班幼儿的身体发展及生活经验比小、中班幼儿有了很大程度的提高，可以根据他们的能力创编一些富有艺术性的早操，增加一些动作的变化，主要有：动作方向上的变化（前后左右等）；幼儿分组与小组配合的各种变化；幼儿集中活动与分散活动的变化等。如《球操》《绸带操》等，操节可适当增加，力度也可相应加大。早操内容只有符合幼儿的年龄特点，才能让早操顺利开展，为幼儿活动奠定基础；二是早操编排贴近幼儿生活。要调动幼儿做操的积极性和主动性，培养幼儿对体育活动的爱好，编操就要找准幼儿兴趣点，关注点，贴近幼儿生活，使之情趣化，主体化。如大班第一学期我们开展了《中国娃》主题活动，孩子们对足球产生了浓厚的兴趣，有个别孩子还将足球带到幼儿园和大家一起玩，于是我和孩子们一起创编了“足球操”。贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物作为早操编排的内容，能有效激发幼儿活动的兴趣；三是早操编排鼓励幼儿参与。在以往编排早操时，都是我们老师先编好，然后让幼儿学习，孩子们都是机械地学习，久而久之也就缺乏了学习的兴趣。我尝试鼓励和引导幼儿创编早操，充分发挥幼儿的主动性，从而调动幼儿早操的积极性。

（二）可以尝试让幼儿自由做操。一是时间自由。幼儿在早操中，普遍都进行了基本动作的练习，但是幼儿的基本动作达标率不高，主动性不够，鉴于此，我们在早操活动的编排中，给幼儿留出一段自由活动的时间，以满足幼儿的不同发展需要为出发点进行设计；二是空间的自由。以往每个班做早操都固定在同一地方，幼儿自主选择的机会比较少。于是，我们在热身运动、游戏、放松阶段做了调整，幼儿可以不受队形约束，找朋友一起玩，而且游戏是打破班界的。大班三个班中，有三种以上游戏，在操场上，音乐到了游戏环节，幼儿可自主选择他所喜欢的游戏。游戏设置，可根据小朋友玩的兴趣情况，幼儿讨论更换新的游戏。给孩子们提供了自由的空间，让早操变得更加有趣、游戏化，大大加强了孩子参与早操的积极性、幼儿的合作能力和幼儿自主选择对象的机会；三是要有丰富的材料。在器械操中，应尽量一物多用、应强调器材运用中的安全性，以真正达到器材在早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高的作用。在操场中有一处是我们专门放器械的地方，每当轻器械操音乐响起，孩子们可以到这个区去拿自己喜欢的器械，如筷子、小旗、绳子、瓶子、球、圈等进行做操。在选择器械时教师适时地引导幼儿充分挖掘这些器械的不同玩法。如有的音乐适合敲出声音，幼儿就可以选择筷子、沙瓶；有的音乐相对比较柔和，那就选择绳子、球或圈。丰富的操作材料，让幼儿有了更多自主选择的机会，促进了幼儿自主探索学习方式的构成。

通过对早操活动的探索与实践，发现很多孩子都喜欢上了做早操，幼儿入园迟到的现象减少了很多，入园后总想早操活动快点到来。科学合理地编排早操，提高了幼儿的兴趣，激发了幼儿参与的积极性和主动性，增强了幼儿的体质，取得了初步的成效。我想我会继续努力的，不断地探索、创新更好的早操活动，促进幼儿身体素质的全面发展。

参考文献：

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[3]连玥，马玉俊.浅析父母对托幼机构的教育需求[J].科教文汇（下旬刊），2008（11）.