小学高年级学习习惯

郭丽君

摘 要：良好的学习习惯对于高年级的小学生来讲至关重要，良好的学习习惯有助于学生掌握良好的学习方法，有助于提升学生的学习成绩。而小学阶段作为培养学生良好学习习惯的最佳时期，教师应充分把握这一重要阶段，培养学生形成良好学习习惯。下文从小学高年级良好学习习惯重要性入手，详细阐述了小学高年级需要培养的学习习惯，并提出了些培养策略，旨在为相关人员提供参考。

关键词：小学高年级；学习习惯；培养策略

伴随我国教育体制的不断变革，国家越来越重視学生的素质教育。对于小学生来讲，学习习惯是其培养的重要时期，也是素质教育开展的基础。小学高年级教师要充分了解小学高年级学生性格特点，从其学习实际出发，让学生了解到学习习惯的重要性，促进良好的学习习惯的形成，进而促进小学高年级教学质量的提升。

一、小学良好学习习惯养成的重要性

首先，良好的学习习惯有助于提升学生学习能力。能力作为促进学习的一种潜在动因，其效果不能进行具体的量化，但它的作用是不容忽视的，良好的学习习惯是能力养成的基础。在语文学习过程中养成良好的学习习惯，可以增强学生对知识的感知力，激发学生的学习兴趣，还能促进学生拓展知识面，使其更加热爱学习，也有助于其自主学习意识的养成；其次，良好的学习习惯有助于提升学生的学习效率。在小学高年级学习中，学生经常会遇到不理解的知识，部分学生会积极借助互联网或工具书，主动将那些不懂的知识弄懂、弄会。而有的学生则认为自己学习是一件非常浪费时间，效率也不高的一项活动，因此，为了方便，他们向理解这个知识的人求助，从短期来看，自主学习的学生可能会需要花费更多的时间学习。但是经过长时间的积累，自主学习的学生会逐渐形成一种自己探索知识的习惯，他们通过自己亲自查询资料来学习知识，这样形成的印象才更加深刻。与此同时，在学生自己查找资料过程中，他们还能获取所查知识点以外的知识，长此以往，他们的知识面不断拓展，他们的知识体系越来越丰富，学习起来就更加的得心应手，学习兴趣和学习效率也会不断提升；最后，良好的学习习惯有助于小学生综合素养的培养。良好的学习习惯通用于各个学科，就像语文学习中爱阅读、爱练字、善于思考的良好学习习惯在其他学科学习中同样受用。学生养成这些学习习惯，同样可以促进其他学科学习效率的提升，促进学生学习能力不断增强。与此同时，个人涵养的养成离不开良好的学习习惯，在学习中，养成良好的学习习惯，也会提升学生个人的整体文化素养，这种素养也会渗透到学生学习和生活的方方面面，使其终身受益。

二、小学高年级学习习惯培养

（一）培养学生课前预习的良好习惯。无论我们做什么事情，都要有充分的准备，这样才能取得好的效果。对于学生学习来讲，做好课前预习工作是必不可少的一个环节。这个环节对于学生来说，既是一种心理准备的过程，又是新知识的储备过程。对于课程的预习，学生可以这样进行：认真阅读教材，了解本科的重难点和知识点，做好预习笔记，并将不懂的问题记录下来。此外学生也可以在新的学期开始，在寒暑假期间将所有课本的大致内容浏览一遍，把自己不懂的地方用笔重点勾画出来，这样在课上就能做到有针对性的学习；（2）勤于动笔的习惯。“好记性不如烂笔头”，教师应培养学生勤于动笔的习惯，记录自己学习过程中获得的新知识，记录自己喜欢的优美诗句、公式，从而帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯；（3）培养学生仔细观察的习惯。小学高年级所有学科的学习都离不开学生细致的观察，学生只有善于观察身边的事物才能有所发现和体会，才能捕捉到学习中的重点知识；（4）质疑发问的习惯。发问在学习中十分重要，教师要培养学生发问的习惯，不能打击学生的积极性，即使是简单的问题，教师也要认真回答，并进行鼓励，但要注意的是，疑问是学生自己认真思考过的产物，提问要有一定价值。

三、小学高年级学习习惯培养策略

（一）要有耐心和恒心。学生习惯的培养不是一朝一夕就能实现的，要循序渐进，否则会欲速则不达。良好习惯养成的首先要有明确目标，有足够的毅力，其次，要有具体的行动。教师在培养学生学习习惯过程中一定要让学生及时总结良好的习惯并记录其具体成效，让学生有成就感；（2）用名人伟人的事迹来鼓励学生。小学生对名人的事迹很感兴趣，教师可以根据学生的爱好，找到他们喜欢的名人或伟人成功的事迹，来调动学生积极性，使他们从名人事迹中受到启发，从而养成良好的学习习惯。例如，毛主席“不动笔墨不读书”的好习惯：“毛主席在读报、阅读文摘的时候，总是在书上写好多密密麻麻的批注，或者是自己的认识，或者是自己的感悟，更或者是自己的意见和建议……连一代伟人都是如此，我们是不是更应努力呢？”；（3）让学生互相监督，共同提高。在培养学生良好学习习惯过程中，学习需要具备很大的毅力与坏习惯作斗争，但是由于小学生本就自我约束力差，所以教师可以让学生在自我约束的过程中，互相监督，共同提高。例如，教师可以根据学生的实际学习情况，分成若干小组，让小组成员之间互相监督，小组内若有学生出现上课不专心听讲、不记笔记的现象时，本小组成员需要及时告知，并提醒对方改正，长此以往，学生一定会慢慢形成良好、正确的学习习惯。

四、结束语

在小学高年级教学中，帮助学生培养良好的学习习惯，对于学生日后的工作和学习都有非常重要的意义。良好的学习习惯，不仅能帮助学生获取到更多知识，调动学生学习积极性，还能有助于教师活跃课堂气氛，提升教学效率。良好的学习习惯会影响学生的一生，小学高年级教师一定要从学生实际情况出发，正确引导学生，帮助其养成良好的学习习惯，促进其全面发展。

参考文献：

[1]白瑞芳.小学语文学习习惯及培养策略研究[J].才智，2015（32）：189.

[2]徐立锋.小学语文学习习惯的培养[J].学周刊，2016（25）：62-63.

[3]吴文君.小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育，2016（29）：122+116.