初中语文高效课堂中的多元化教学方式探讨

白丽娜

摘 要：随着课改的深入和发展，原先课堂授课与当下人才培养的要求已经存在不适应情况，因此对学生采用不同类型的授课方式是非常必要的。本文将以初中语文为例，对开展这种教学方式存在的问题进行分析，并采取一定的措施，期望通过这些措施可以促进语文课堂效率的提升，实现学生良好的教育。

关键词：初中语文；高效课堂；多元化教学

在实际中，对学生进行多元化教学是非常有意义的，可以保证课堂效率有效提升。为了实现良好的课堂教学，现在很多初中学校已经认识到这种教学方式的重要性，并且加强了这方面的应用。但是在实际中，由于传统教学因素的影响，现在这种教学模式在实际的应用中受到了很大的阻碍，无法充分发挥其教学的优势。因此，如何改变这种情况已经成为了当下许多初中学校关注的焦点。

一、多元化教学方式的应用价值

在实际中，对学生开展多元化的学习活动，是非常有意义的。通过这种教学活动的开展，可以给学生带来不同的学习体验，促使学生进行主动的学习。因此这种方式的运用可以改变传统课堂的枯燥教学局面，避免不良学习情绪产生。同时采用这种多样化的教学方式也可以提高学生与老师之间的互动性，对于和谐师生关系的建立也具有积极的作用。所以，当下初中院校要想实现自身高效课堂的建立，对这种方式加强应用是不可或缺的，学校负责人员应该提高自身在这方面的重视程度[1]。

二、实现初中语文课堂中多元化教学的措施

1.多元化教学方式的正确定位

要想实现自身高效课堂的建立，教师就应该对多元化教学方式进行正确定位，使其与其他的教学方式形成正确的教学关系。在学习活动开展的过程中，教师要有针对性进行课堂活动设计，通过了解学生一些基本情况来保证活动设计的针对性。在一些细节操作上，教师要想保证收集到的情况符合实际，就需要主动的跟学生进行交流。通过这种方式进行一定的基本情况了解，从而确保自身的教学更加贴合学生实际情况。比如，教师在讲解朱自清的《背影》时，就可以从学生实际的生活情感出发进行教学，通过结合自身一些的情感，加深同学们对于这篇文章的理解。

2.拓展多元化教学的内容

在实际中，为了更好的进行课堂活动开展，教师还应该对其中的内容进行拓展。在当下，网络信息技术是非常发达的，教师可以利用网络上一些教学资源进行辅助教学，实现语文知识教学内容的丰富。比如教师在讲解杜甫的《春望》这首诗的情感表达时，教师就可以利用多媒体技术对杜甫当时所处的社会环境和其个人遭遇进行介绍。通过这种方式就可以让学生更好地站在诗人角度进行了解，从而感同身受，提高自身对古诗思想情感的理解。同时教师还可以寻找那些跟这首诗歌相关的教学视频，通过这些视频教学来帮助学生进行相关的诗句掌握[2]。

3.强调教学方法的多样化

对学生进行不同方法的教学，可以改变原先那种“读”“写”课堂教学局面，使课堂变得更加生动有有趣，从而提高学生课堂的参与程度。因此在平时教学活动开展过程中，教师应该加强对这方面的重视程度。在实际中，随着教育改革发展，现在的教学方法也更加的多样化，有翻转课堂教学、分组合作学习、多媒体教学等。教师可以将这些新型的教学方法融入到多元化教学方式中，从而提高课堂教学活动的有效性。比如在对《苏州园林》进行教学时，教师就可以通过计算机网络技术和分组合作学习的教学方式来进行教学。教师可以先用多媒体给学生展示各种样式的建筑园林结构，以及这其中存在的艺术美，然后让学生进行分组讨论，帮助学生更好的掌握这些建筑学知识。

4.丰富学生课外阅读内容

课外阅读作为学生语文学习的重要组成内容，对于学生的学习成绩提升和高效课堂构建具有重要作用，因此丰富学生的课外阅读内容是非常有意义的。在实际中，教师应该鼓励学生多进行课外阅读，比如名著、世界文学等读物。通过这些课外读物阅读来拓展學生的知识面，培养学生语文学习的兴趣。同时教师还可以组织相应的课外阅读活动，让学生进行一些文章的鉴赏，然后将自身所得到的体会和心得在课堂上进行分享。这样不仅可以让学生主动进行语文知识阅读，同时还可以给学生营造一个良好的学习气氛，实现语文知识良好学习。

综上所述，在初中高效课堂构建过程中，多元化教学方式起到了非常大的作用，是其中的关键保障。为了实现这种方式的良好应用，教师应该对其进行正确的定位，知道这是一种以学生为主的教学方式。同时教师还应该利用网络资源进行课堂教学内容的拓展，使其更加的多元化，帮助学生更好地进行知识掌握。另一方面，教师还需采用多样化的教学方法，为学生带来不同的学习体验，避免一些不良学习情绪的产生。最后，教师应该鼓励学生多进行课外知识阅读，拓展学生的知识视野，实现教学质量的提升。

参考文献：

[1]邹大华.浅析初中语文教学中多元化教学方法[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：65.

[2]段爱芳.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2018（03）：22-23.