刍议汽车运用与维修专业的一体化教学

黄少锦

摘 要：汽车运用与维修专业一体化教学符合中职学校汽车专业人才培养的目标和教学特点，其注重培养具有专业能力、社会能力的应用型人才，从而满足社会发展的需求。基于此，下文对汽车运用与维修专业的一体化教学进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关键词：汽车运用与维修；一体化教学；主要内容

随着经济的快速发展，教学水平得到了不断地提高，使得社会对人才的需求条件也越来越高。目前，中职学校学生面临着很大的就业压力，而社会对人才的需求一般是知识型和技能型两种，汽车运用与维修专业是为社会培养技能型人才的专业，因此，中职学校要针对汽车运用与维修专业采取一体化教学模式，从而使学生成为社会所需的技能型人才。

一、一体化教学的概述

一体化教学是顺应目前教育发展而产生的一种新型教学方法。其一体化就是把理论、实验、实训等教学内容进行一体化设置；把教室、实验室、实训基地等教学条件进行一体化配置；把授课、听课、操作等教学形式进行一体化实施；把知识、技能、素质等职业要求进行一体化训练，从而形成知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。一体化教学克服了传统教学模式中理论与实践脱节的情况，在教学过程中，用理论知识围绕着实践操作来讲解，从而体现了理论服务于实践的宗旨。

二、汽车运用与维修专业一体化教学的主要内容

（一）一体化教学的标准

要想在汽车运用与维修专业中更好的应用一体化教学，就要根据汽车运用与维修专业一体化教学改革的主要原则，制定出严格的一体化教学标准，并且在教学过程中，不仅要让学生掌握相关的理论知识，还要培养学生的实践操作能力，从而将理论教学与实践教学有机融合，防止在教学中出现过度重视实践教学，或者偏向理论教学的失衡现象。另外，中职学校还要统一汽车运用与维修专业的课程名称，设置统一的教学目标，从而使汽车运用与维修专业形成具有统一规范的教学体系，保障一体化教学的顺利开展。

（二）一体化教学课堂体系的建设

一体化教学课堂体系决定着一体化教学的功能。在过去，汽车运用与维修专业一直采用传统的教学模式，使得理论知识的传授占据大量的课时，且教学内容对于学生来说复杂、难懂。随着一体化教学模式应用到汽车运用与维修专业中，中职学校根据汽车运用与维修专业领域及职业岗位在任职上的要求，以及参照职业资格标准对汽车运用与维修专业的课程体系进行了调整，对教学内容加以改变，对教学评价方式加以完善和优化，从而打破了依据知识自身的相关性传统课程模式，打造了适合一体化教学模式的课程体系。

（三）一体化教学考核制度的改革

传统的教学考核一般是侧重于理论知识的掌握情况，对实践技能的考核数量偏少，而一体化教学考核制度的改革，加大了实践考核的力度，从而强调了实践教学的重要意义。在实践考核的过程中，还可增加有关的理论知识考核内容，从而要求学生们运用所学到的理论知识来分析实践中所存在的实际问题，并且及时加以记录、分析、总结以及评定，进而对学习者产生督促作用。

（四）一体化教学场地的建设

中职学校由于受到资金和配套设施建设的限制，其传统汽车运用与维修专业的教学对学生实践能力的培养没有起到重视。因此，中职学校要想重视对学生实践能力的培养，就要建设专业的一体化教学场地，配置合理的教学设备，使学生能够将理论知识运用到实践操作中，培养学生发现问题与解决问题的能力，不断发掘学生的发散思维和创造能力的培养，从而提升学生的专业水平，让其能够加深对理论知识的进一步认知，熟练掌握操作技能。另外，为了确保一体化教学的顺利实施，还要结合我国国内的实际情况建立健全各项先进的教学设施，形成更为完善的汽车运用与维修专业实训场地，培养出符合现代社会所需的实用性人才。

（五）一体化教学教材的开发

一体化教学的教材开发是指汽车运用与维修专业的教师借助教学方法，实现教学目标的主要媒介。目前，各大中职学校汽车运用与维修专业采用了一体化教学模式，必须要对汽车运用与维修专业的教材进行新的开发。在开发的过程中，中职学校要成立以相关专业教师和研究人员为主的研究委员会，并且让企业中富有经验、操作能力娴熟的高素质人才参与到教材开发的过程中，结合当前的教学要求，使产教结合理论贯穿于教学过程中，从而开发出科学、合理地汽車运用与维修教材，从而保证教学目标以及教学任务的顺利完成。

（六）一体化教学师资队伍的建设

一体化教学的实施对汽车运用与维修专业的教师，提出了更高的要求，需要一体化教学的专业理论教师在讲解理论课程时同时进行操作与示范，实践指导教师在指导实践操作过程中要通晓相关的理论知识，并且不管是专业理论教师，还是实践指导教师都要具有足够的能力制作出多媒体课件，且能够运用多媒体课件来实施教学。另外，中职学校的专业理论教师一定要获得本专业的技术等级证书，而实践指导教师要积极参加专业理论课程学习，从而促进一体化教学师资队伍的建设。

三、结束语

一体化教学是实现汽车运用与维修专业教学目标的重要举措。因此，中职学校要制定出合理的教学规范，跟随社会发展的步伐，不断完善教学设备、更新教学教材，从而培养出满足社会需求的专业人才。

参考文献：

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