农村寄宿制小学留守儿童问题行为矫正策略研究

许丽

摘 要：自上世纪80年代以来，农村务工人员到城市就业已经成为一个普遍的现象。伴随着这一现象，我国农村寄宿制小学中的留守儿童也越来越大，由于各种因素造成留守儿童的教育状况不甚理想，本文从实际出发分析了导致这一现状的原因，并提出了有针对性的留守儿童“问题行为”矫正策略。

关键词：农村教育；留守儿童；寄宿制小学

一、农村寄宿制小学留守儿童教育问题的原因

（一）教育资源不平衡导致缺少专业教师

较之于城市小学，农村小学的经济水平、工作环境、工资待遇等都相对较差，很难吸引到大量的优秀教师，致使在解决留守儿童的教育问题时缺少专业的教师。其次，在现有的农村寄宿制小学中，很多教师缺少必要的工作责任感，对待教学工作不认真，如很多教师不备课、不及时批改学生的作业、上课经常接打电话、无缘无故停课等，这及其影响到了所有学生的教学成效；再者，部分教师的思想素养水平需要提高，一些老师对待学生不尊重、随意辱骂，更是区别对待留守儿童，让留守儿童感觉到自己和其他的学生是不一样的，产生自卑、懦弱的心理，讨厌与人接触、排斥学习，这对他们的学习及其不利。

（二）应试教育下“唯成绩论学生”

受我国多年应试教育的影响，很多老师完全依据成绩对学生划分优劣。在农村寄宿制学校中，教师更是主抓学生的成绩、学校的升学率和排名，对于留守儿童学生的心理健康教育和管理有所忽略。部分教师直接放弃了成绩差的留守儿童，让他退学以维持升学率或干脆让他们“自生自灭”。可见，农村寄宿制小学的留守儿童在身心健康发展上不协调，重视学习成绩，而忽视对其他方面的教育。

（三）家庭教育的缺少或缺失

留守儿童长期与父母分离，跟随爷爷奶奶生活，形成了孤僻、胆小、沉默寡言的性格特点，一旦遇到事情不知道如何去及时沟通、解决。童年缺少父母的陪伴，因而及其渴望父爱和母爱，我有一次批阅一位学生日记，孩子写到：“爸爸妈妈，你们回来吧！我不要玩具和衣服了，你们也不要为了我再去外面打工挣钱。我想回家有爸爸送、想回家吃妈妈做的饭，我想和你们生活在一起。我最最渴望的就是你们能陪我一起做作业，牵着你们的手一起散步……”家庭教育的缺失，使很多的留守儿童心理不健全，情绪消极。

二、农村寄宿制小学留守儿童“问题行为”的矫正策略

（一）政府应该加大资源和政策上的支持力度

市场对社会资源的调节起决定作用，但在公共资源——教育资源上，政府应该加强宏观调控。长期以来，农村在基础设施、经济水平、福利保障等方面都远远落后于城市小学，无法持续吸引到优秀的教育人才，反而很多地区还存在人才流失的现象，这使得农村地区的教育状况日趋恶化。政府应当主动作为，依靠行政力量在资金、政策上提高帮扶力度，改善农村教师的教学条件和工作环境等，以此来吸引更多的青年教师来到农村，积极投身于农村教育，拥有更多的优质教师是解决留守儿童教育问题的前提。

（二）教师要提高自己的知识储备，掌握更多心理学知识

我认为教师专业素养应该包括职业责任感、敬业精神以及专业的知识和能力。除此之外，由于较之一般的学生，农村寄宿制小学中的留守儿童群体具有不同的心理特点，因此教师还要掌握一些心理学知识，能够科学对这对这一特殊群体进行教育。教师可以借助互联网去寻找一些优质的教学资源，比如名校名师的心理学课程、教学经典案例、有关留守儿童的研究报告、心理学专业书籍、教育学最新研究等等，利用课下时间进行学习，以便可以更科学地对留守儿童的“问题行为”进行矫正。

（三）搭建多样化的教师交流和学习平台

除了本校内部的教师可以交流外，学校应该积极搭建多样化的平台，鼓励不同学科、不同地区的教师交流关于留守儿童教育的经验心得，一是可以定期组织教师参加知识技能的培训活动，尤其是针对农村寄宿制小学的教师，特别开设心理学方面的培训，让教师掌握更多的心理学知识；二是搭建不同学校、地区的教师交流平台，鼓励各个学科、地区的教师在平台上分享自己有关留守儿童教育問题的教学心得、教学经验，在交流和讨论中去寻找解决这一群体教育问题的途经。

（四）建立专业小组、专业平台去解决留守儿童教育问题

学校是学生教育的主要场所，学校因此也担负着教育好学生的责任。学校要建立专业的小组来把留守儿童的教育问题作为学校的重点任务常抓不懈，制定出科学专业、可操作性的措施努力解决这一问题。首先，学校要建立留守儿童学生档案数据库，录入留守儿童的相关信息，具体包括学生姓名、家长电话、家庭情况、学生在校各个阶段的表现等，保持学校和学生家长的定期交流和访问，让家长即使在外地也可以了解孩子在校的学习和生活情况。班主任要做好家长的沟通工作，让家长从根本上重视起孩子的教育，适时地对学生的学习进行电话了解、适当鼓励；建立心理咨询室，由专业的心理教师来承担学生的心理问题解决任务，咨询室要全天向学生开放，一旦留守儿童出现了情绪消极、自闭、厌学等行为，引导其去咨询室寻求帮助，改善学生的心理状态。

参考文献：

[1]朱轶.农村小学寄宿生心理健康问题及教育对策的研究[D]；上海师范大学，2017.

[2]康丽君.陕西省农村寄宿制小学教育教学现状分析与对策研究[D]；陕西师范大学，2011.