现代职业教育体系规划下的高职会计教育研究

杜希杰

摘 要：我国教育部门在近年来强调改革高等职业教育的课堂体系与教学结构，并且逐渐推动信息化教学的进程。现阶段，我国高职院校会计专业依然存在着各种各样的问题，因此，在现代职业教育体系建设规划的背景之下，应当运用有效的方法来解决这些问题，使高职会计专业学生的就业能力、道德品质、法制水平、就业针对性得到大幅度的提升，帮助高职会计专业毕业生迅速的适应自己的岗位，为社会输送高素质的人才。

关键词：现代职业；教育体系；建设规划；高职会计教育

我国的教育部门颁布了《现代职业教育体系建设规划》，强调改革高等职业教育的课堂体系与教学结构，并且逐渐推动信息化教学的进程。会计这门专业所具备的重要意义不言而喻，各个领域都需要大批的会计人才，并且随着市场经济的不断发展，市场竞争日益激烈，对会计人才也提出了更高的要求。因此，现阶段各个企业等用人单位需要高素质全能型的会计人才。

一、现代职业教育体系建设规划下高职会计教育的重要意义

根据我国教育部门的相关数据显示，会计专业在我国的教育事业当中具有至关重要的地位。相比于高等教育所培育的学术型人才，高职院校注重对技术应用型人才的培养。高职院校会计专业的学生在毕业之后，通过自己所学习的各项专业技能对社会各行各业进行服务。当今社会的各行各业的分工非常的明确，各个行业领域逐渐细化，所以对高质量、高素质、专业性强的人才需求量也越来越高。高职会计这门应用型专业对会计专业技能有着很高的要求，需要会计工作人员能够在实际工作中对所学技能进行有效的应用与创新，而且不同领域对会计专业人才的要求也有所差异。所以，在现代职业教育体系建设规划的大背景之下，高职院校会计专业具有非常重要的地位，能够向社会各界输送大量的会计人才，对社会经济的发展有着巨大的促进作用。因此，我们应当重视高职院校会计专业的教育，及时的改善高职会计专业教学中存在的问题，并且以为社会培养高素质人才为目的来进行会计教育的开展。

二、现代职业教育体系建设规划下高职会计教育的主要内容

（一）法制与职业道德教育

现阶段我国与会计专业相关的法律制度有很多种，包括行政法规、法律法规、部门规章制度等，对会计关系进行有效的调整。随着当今社会的不断进步，市场经济环境也越来越复杂，因此，有关会计行业的法律法规仍然需要进一步完善。与会计相关的法律法规一般由国家有关部门进行强制执行，能够有效的约束会计工作者的行为，一旦会计工作者出现违反法律法规的行为，将会受到严厉的法律制裁。随着当今社会环境的不断改变，很多会计工作者在从业的过程中往往会存在很多的特殊状况，因此，如果没有严厉的法律法规进行约束的话，就会导致不法行为的发生。会计工作者很多不良的行为的严重性并没有达到法律制裁的边缘，因此会计工作者必须具备一定的职业道德素养，在日常工作中应当自觉规范自己的行为，不能做出危害企业、社会、国家的事情。虽然国民素质在不断的提高，但是仍然存在着很多的不正之风，贪污、造价等犯罪行为在会计行业之中屡见不鲜。因此，高职会计专业的毕业生在进入工作岗位之前，应当对加强职业道德教育予以高度的重视，并且还需要向学生渗透法律知识。所以，应当在高职会计教育的过程中加强法制与职业道德教育，并且这部分教育的内容应当贯穿于高职教育的整个阶段之中。

（二）职业技能教育

各个领域之中都存在会计工作者，因此，会计工作者应当具备一定的交际能力、专业知识技能等。会计专业的工作者应当熟练的运用本质专业的能力，例如报账、算账、记账等基础能力与计算机软件的使用能力。当今社会很多会计工作者的业务能力并不强，出现这种状况的原因是因为其在学校学习的过程中偏重理论知识，并不注重实践能力的培养。并且，随着信息化社会的不断发展，各行各业的发展都与互联网难舍难分，会计行业亦然。近年来，我国的经济水平呈现持续增长的状态，进而导致了会计工作者的工作量越来越大，以往的操作方式已经难以跟上时代发展的脚步。很多企业在现阶段都应用了先进的会计软件，会计软件在出纳、报账、记账等方面都有着非常便捷的作用。随着会计行业的不断发展，相关专业知识也在不断的更新之中，高职院校中的知识体系如果不及时进行更新的话，很快就会与社会的发展相脱节。所以说，会计专业的知识技能对会计工作者的业务能力具有十分重要的作用，只要有效的掌握会计专业的知识技能，才能在实际工作的过程中发挥更高的专业水平。此外，会计工作者不但要具备一定的数据分析能力，还需要具备良好的交际能力，能够与其他部门的工作者进行良好的沟通，这样才能做好自己的本职工作。

（三）细化专业方向

会计专业课程体系具有十分重要的意义，能够充分的体现出会计专业的培养目标。设置专业的方向是专业课程体系构建工作中的重要环节。高职院校会计专业在课程设置的过程中往往模仿高等院校，这导致会计专业的毕业生难以适应工作岗位的要求。所以，高职院校在进行会计专业教学的过程中，应当对会计的专业方向进行细化，简而言之就是保障学生的专业对口，使会计专业的毕业生能够快速的适应工作岗位的要求，从而有效节省企业培训员工的过程中花费的成本。西方发达国家的会计专业有着明确的细化方案，分别是非盈利组织机构财务、教育财务、政府财务、企业会计公共会计等。随着市场经济的不断发展，我国高职专业应当学习西方先进的经验，结合我国职业教育发展的实际情况，对会计的专业方向进行细致的划分，使学生能够更好的适应自己的工作岗位。

三、现代职业教育体系建设规划下高职会计教育的实施策略

（一）加强法制与职业道德教育，提升学生的法制水平与职业道德素养

现阶段，我国高职院校会计专业在法制与道德教育方面仍然存在着很大的不足。其一，很多高职院校都具备道德与法制教育的课程，但是大多以思想政治教育为主，并没有进行专业的细化，没有足够的针对性。在高职院校会计专業的课程体系之中，通常不具备法制与职业道德教育的课程。其二，法律与道德之类的课程往往只在一年级的时候进行渗透，其他学习阶段的渗透较少，并且教学形式十分单一，师生之间缺乏交流，教学效果往往差强人意。其三，当今社会与校园之中存在着很多的不正之风，这对学生形成正确的价值观造成了十分严重的影响。学校只注重专业知识的教育，而社会中也充斥着利益至上的思想，致使学生缺乏法制与职业道德教育。想要进行现代高职会计教育体系的构建，必须对法制与职业道德教育予以高度的重视，提升学生的法制水平与道德素养。具体实施方法如下：

1.完善课程设置

高职会计专业的学生在学习过程中，学校不仅应当开设法制道德教育的必须课，还应当增设选修课，并且保证这些课程具备一定的专业针对性，为学生以后的就业打下坚实的基础。

2.创新教学方法

教师应当采取小组讨论、案例分析、课堂互动的教学方法，提升学生的课堂参与度，使学生在学习的过程中进行自主探究。学校应当为学生构建一个法制道德教育的学习氛围，使学生在潜移默化的过程中具备法制与职业道德素养。

3.严格考核要求

在进行法制道德课程的考试的设置过程中，应当增加案例分析题，将考题与实际工作中所遇到的问题相结合，使学生实现道德法制知识的内化。

（二）加强职业技能教育，提升学生的职业能力

帮助学生在学习的过程中获得特定职业所要求的能力，就是职业教育的真正目的。因此，应当注重培养高职会计专业学生的职业能力，加强职业技能教育，这样才能更好的构建现代职业教育体系。具体可以从以下几个方面进行实施：

1.提升学生的实际操作能力

高职院校应当为学生提供实践的机会，针对专业方向不同的课程应当配备不同的实践课程，运用经典的案例进行小组讨论或者布置作业，将学生的实践成果纳入毕业考核内容之中。现阶段很多高职院校的教师缺乏实践操作的能力，因此，学校应当聘请企业专业人士来学校开展相关的讲座。学校应当与社会企业进行合作，使学生的实习制度落到实处，使学生在实践的过程中提升实操能力。应当多进行相关软件的教学，使学生具备信息技术的使用能力。

2.加强学生的会计知识技能

会计专业的知识技能更新换代比较快，学校应当鼓励学生运用多种方式进行知识技能的学习。针对会计行业的不断改革，学校应当及时的帮助学生了解形式的变化，对于那些碎片化的知识，教师应当在课堂教学中帮助学生进行学习，使学生时刻的关注会计行业发生的变化，从而提升学生的会计知识技能。

3.提升学生的交际能力

学校应当在课堂教学中增设小组讨论的教学环节，引导学生学习沟通管理方面的课程，通过搭建真实的工作场景来训练学生的沟通能力，并且鼓励学生参加学校的社团活动，使学生注重培养自己的沟通技巧。

（三）细化会计专业方向，提升学生就业针对性

在进行现代高职会计教育体系的建设的过程中，应当提升学生就业的针对性，细化会计专业的方向。具体体现在以下几个方面：

1.针对不同年级的教育

应当对高职会计专业低年级进行基础性的教育，使学生熟练基础知识；针对高职会计专业高年级的学生，学校应当引导他们进行职业规划、校外实习、分析就业前景，使学生结合自身的特征，确定未来的发展方向，使学生的就业针对性得到有效的提升。

2.专业方向的细化

结合当前市场环境中的会计主体，应当对专业方向进行细致的划分。例如国际会计、行政单位会计、事业单位会计、企业会计等。使学生把握自己所选的专业方向，加强知识技能的学习，提升业务能力，从而更好的使用以后的工作岗位。

结语

《现代职业教育体系建设规划》为当前高职院校会计专业的发展指明了方向，强调改革高等职业教育的课堂体系与教学结构，并且逐渐推动信息化教学的进程，使会计专业毕业生能够适应岗位的要求。因此，高职院校会计专业在实际教学的过程中，应当不断的进行探索，使学生能够达到社会与企业的要求，从而有效的节约社会资源，促进我国会计行业的发展。

参考文献：

[1]黄枝俏.现代职业教育体系建设规划下的高职会计教育研究[J].中国乡镇企业会計，2017（04）：184-186.

[2]李芸达，陈国平，范丽红，费金华.现代职业教育背景下会计技能教学改革与创新[J].会计研究，2017（02）：87-92+94.

[3]陆春芬.职业教育背景下高职会计技能教学的改革研究[J].教育教学论坛，2016（27）：119-120.