如何提高学生的英语阅读能力

【摘要】阅读在英语学习和考试中具有重要意义。教师可以从学生兴趣，单词量，阅读量和测试中去培养学生的阅读能力。此外，教师还可以教会学生阅读的技巧，从而提高学生的阅读理解的水平。

【关键词】阅读；能力；提高

【作者简介】司徒志梁，广东省开平市教伦中学。

作为教师，我们知道在各类型的英语考试中，阅读占了很大有比例。拿高考题目来说，几乎每道题目都涉及阅读内容。因此，培养和提高学生的阅读能力对学生的考试具有战略意义。以下将探讨阅读能力的培养和阅读解题的技巧：

一、培养学生的阅读兴趣

兴趣是学习的基础，只要学生对阅读产生兴趣，他们就会千方百计努力地去研究阅读。而教师要做的就是令学生爱上阅读。教师可以在完成课本教学以外，选择一些简单的文章给学生阅读。让学生体会到读懂文章的快乐和成功感。同时文章的选材也很重要，尽量选择一些和课本同步学习的课文有关的材料.因为学生在课堂上学习过课文后，他们对此类型的话题和材料有一定的认知和了解。这样就会让学生更加容易理解新的阅读内容和激发阅读兴趣，同时也可以巩固课堂学过的知识。

二、重视课本单词的学习

学生不愿意去阅读和阅读得分差的根本原因是看不懂，从而无法获取文章的相关信息。因此单词是阅读理解的基础。而单词的认识，主要是来自课本的学习。所以教师就要确保学生学完每一个单元后，就要记熟相关的单词。接下来在扩展阅读材料中让这些新学的单词重现。这样就会让学过的单词更好地运用和巩固，同时又可以让学生体会到学以致用带来的成功感。

三、保证每天阅读的时间

阅读能力的提高是一项长期培养的项目，需要每天的付出，是长期积累的过程。所以教师要让学生养成每天阅读的习惯。教师可以在每周的课程中专门安排一节阅读课，课后布置这个星期的阅读任务。教师对每天完成阅读任务的学生作登记并抽查阅读内容。教师可以就学生的阅读内容作简单的提问，以此来督促学生每天阅读。教师每周统计一次学生阅读文章的数量并公布。对于阅读量大的学生，教师可以给予表扬和奖励，这样就可以让学生有个竞争意识，培养学生“我要阅读”的自觉习惯。同时教师要教会学生每天阅读任务不一定在课堂上进行，要溶于生活中。阅读可以在教室进行，可以在阅览室，可以在校园一角，也可以在午睡前宿舍进行，这样的阅读就不会枯燥无味，更加有吸引力。

四、适当开展阅读能力测试和竞赛

教师要及时掌握学生阅读的能力情况，以便好地开展阅读教学和训练。而阅读测试是最直接，有效的了解学生学习情况的手段。阅读测试要求学生在规定时间内完成阅读材料，并按要求完成任务。教师可以根据测试和竞赛的结果来分析学生阅读理解中存在的具体问题，例如，阅读速度，长句的理解等等。找出学生存在问题后，就可以在下一个阶段的训练中有针对性地解决。

教师在对学生进行阅读能力训练的同时也要传授学生阅读技巧，因为好的阅读技巧能更好发挥学生理解能力。以下具体谈谈在阅读中的一些技巧：

一、从浏览中找出文章的重点

每篇阅读文章都会有一个主题，而文章的所有细节都是围绕这个主题开展的。因此越早找出文章的主题，就越早把握文章的意思和方向。文章的主题往往是出现在第一个段落，并且经常是第一句话和最后一句话。因此文章的首段是关键，学生一定要读懂文章的第一个段落，为全文的理解开一个好头。而对于文章的其他段落也可以按这方法处理，因为通常每个段落的第一句话和最后一句话通常是这个段落的关键句，在阅读过程中就要特别注意首句子和尾句，从中可以更直接了解文章的意思。

二、学会如何处理生词

学生在做阅读理解时，无法理解文章的内容主要原因是有些单词意思理解不了。而生词的出现也是必然，考试大纲也允许有生词的出现。这时学生应该去猜测这些单词的意思，这种猜测不一定要准确，猜测其大概意思即可。具体来说。

第一，就是普遍使用的聯系上下文意思去猜测生词的意思。每个单词都是有归属的，不是单独存在的，句子就是单词的归属，而段落就是句子的归属。所以想要猜测一个单词的意思就首先要了解他所在的句子大概意思，再结合前后的句子去猜测生词的意思。在猜测过程中，我们要特别注意生词后面是否出现同位语或定语从句，这些就是对生词的一个解释。如果这个生词对句子的理解影响不大，那么就不一定要执着去推测这个生词的意思了。

第二，我们可以通过构词法去推测生词的意思。例如，前缀词：antiwar， biochemistry， disadvantage，后缀词childhood， socialism， quicken.

三、阅读的顺序

不同的学生有不同的阅读习惯，有的喜欢先阅读全文再做问题，有的喜欢先看问题，然后再阅读全文。但最好的阅读顺序应该是先看全文，然后题目，再看全文这三个步骤。先阅读全文的目的就是对文章有个大概的了解，然后看问题了解考点，然后再带着问题快速阅读与考点相关的段落，这种阅读方法可以节省时间又提高答题的命中率。教师应该教会学生这个阅读顺序。

阅读在英语学习和考试中必不可少的。教师在日常教学中应有计划和目的地训练学生的阅读能力，并要知道这是一项通过长期训练才能取得成果的工作。而我们教师也要在教学中不断完善自己的训练方法和探索最佳的阅读技巧，从而使学生的阅读能力不断提高。