小学英语教学中低段学生积极学习心理的培养

杨颖

摘 要：英语作为国际通用语言，它的地位以及作用越来越重要。因此，我国对英语的教育一直也是比较重视的。从小学到大学，英语一直是非常重要的课程之一。英语教师或者是从事英语教育的工作者一直对英语教学法进行不断的研究，其中在小学阶段，培养学生积极主动的学习心理的做法得到了广泛的认同。

关键词：小学英语；积极学习；心理培养

众所周知，“兴趣是最好的老师”，假若小学英语教师可以激发学生学习英语的兴趣，就能在最大程度上集中学生的注意力，促使学生主动、自觉地去学习英语，从而培养学生积极学习的心理。那么，在平常的教学实践中教师应该怎样激发学生学习英語的兴趣呢？

一、创设轻松愉快的课堂氛围

在小学阶段，要激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极学习的心理，需要教师创设一个轻松愉快的课堂氛围。因此，教师要在平常学习中拉近与学生的距离，不能让学生产生害怕老师的感觉，尤其是在小学中低段的学生，如果学生害怕老师，那么在课堂上就很容易出现“一言堂”的教学局面，只是教师在讲，学生完全没有参与进来，这样别说培养学生积极学习的心理了，恐怕学生就先对英语学习产生恐惧了。为了避免这种情况的发生，教师在和学生交往中，要和学生形成一种平等、民主的朋友关系，多关注学生的学习、生活问题，让学生感觉到教师的真心，这样一来，学生就会从心理方面接受教师，在课堂上也就会积极回应教师了。另外，教师也要对学生采取积极鼓励的态度，对待问题回答错误的学生不能严厉呵斥，要引导学生积极思考，让学生靠自己的努力思索答对问题，让他们产生成功的喜悦，享受回答问题的成就感，这对培养学生积极学习英语的心理具有十分重要的帮助。

二、使用游戏教学法进行教学

对小学中低段的学生使用游戏教学法，适应了这个阶段学生的心理发展诉求，满足了学生的需要，对于激发学生的兴趣，让学生在快乐的氛围中达到寓教于乐的效果发挥着重要的作用。教师在采用游戏教学法的时候应该注意以下问题。

1.游戏教学要注意趣味性和实用性

游戏教学法的目的是要引导学生在玩中学，学中玩。结合小学生的性格特征不难发现，小学生普遍好动、有较强的好奇心，但自律性差、容易分心等。因此，教师在使用游戏教学法进行教学时，应该注意密切结合学生的实际，选择孩子容易接受的事物，如动画、玩具等，这些事物可以成功吸引学生的注意力，将他们的关注点放在要学习的知识上面。比如在学习人教三年级英语Unit 3 Look at me！时，这一章主要是教给学生一些表示人体器官的词语，比如ear，face，mouth，nose，eye等。在进行授课时，教师可以让学生在一些纸板上画出眼睛、嘴巴、鼻子等器官，然后教师可以随机读一些单词，让学生将表示对应器官的纸板举起来，对那些反应快、正确率高的学生提出表扬，形成竞争的氛围。这样做，不仅可以调动学生的学习积极性，教师也可以对学生这节课的知识掌握情况有一个大致的了解。

2.游戏内容要有针对性和合作性

小学英语游戏教学的趣味性并不仅仅是为了使学生身心愉快，它的最终结果是要将学生的注意力吸引到某个或某几个句子结构、语法及词汇上，服务于教学，切实提高教学效率。因此，教师应根据具体的教学内容，有针对性地精心设计教学游戏，使游戏为语言知识的学习、运用服务。拿Unit 3 Look at me！举例来说，教师可以让一个学生出来配合教师给其他学生做示范，比如教师说出clap your hands，touch your head，wave your arms等词组，让学生做相应的动作。示范完之后可以让学生两两一组，展开练习，这样一来每组的两个同学都可以得到很好的锻炼。

3.教师在开展游戏教学时要面向全体学生

英语教学要面向全体学生，所以在使用游戏教学法开展教学时，教师要尽可能地让每一位同学都能够参与到游戏教学当中。中低段人教版教材中通常会在附录上有些英语歌曲，教师不能忽略这些，在每学习完一个单元后，教师可以教学生唱这些歌曲，这些歌曲与教学内容也非常相近，学生学习唱这些歌曲对巩固学过的知识也有帮助意义。

另外需要注意的是，在小学英语课堂教学活动中，教师应该注意尽量避免为了游戏而单纯地选择做游戏这一盲目现象的发生，与此同时，由于学生年纪较小，情绪很容易亢奋，所以在课堂进行游戏教学的时候，难免会出现课堂秩序混乱的情况，这个时候教师应该稳定住自己的情绪，维持好秩序，保障课堂教学能够顺利进行。

三、善于使用多媒体进行教学

在英语教材中，会有很多听力练习，通常教材也会配有相应的听力光盘或者磁带，教师要充分利用这些配套材料，在践行英语教学时，多多利用多媒体播放音频或者短视频，教给学生标准的英语发音，从小学阶段就给学生打下牢固的基础。另外，教师在播放完视频或音频后，可以让学生分角色进行英语朗读，在一定程度上比单纯的教师人声教学效果要好些。

总而言之，兴趣是动力，如果学生没有兴趣，学生的英语成绩很难提高。因此，在教学过程中教师首先要激起学生的兴趣，这是学好英语的先决条件，也是提高教师教学质量的保障。教师在教学过程中要多加利用现代化教学手段，使用游戏化教学模式，为学生创设一个良好的课堂氛围，培养学生积极学习的心理。

参考文献：

[1]郭晓燕.探讨如何创设小学生英语课堂学习环境[J].现代教育教研，2012（3）.

[2]丁永祥.小学生英语学习兴趣和动机调查与分析[D].复旦大学，2012.

[3]黄明真.游戏在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2010（39）.

编辑 郭小琴